2014—2015年，“衛(wèi)勤力量A”

2014年，鄭然擔(dān)任第三軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)勤訓(xùn)練基地分管基地建設(shè)、大項(xiàng)組訓(xùn)和學(xué)科科研的副主任，理想在實(shí)踐中越發(fā)拓展。

黎明時(shí)分，齊裝滿員經(jīng)歷數(shù)千公里鐵路公路聯(lián)運(yùn)的原蘭州軍區(qū)某醫(yī)院野戰(zhàn)醫(yī)療所的醫(yī)療隊(duì)員們，剛剛抵達(dá)演訓(xùn)地域便被要求組建野戰(zhàn)醫(yī)院，迎接一場(chǎng)突如其來(lái)的批量傷員救治能力大考。

這是2015年10月下旬舉行的代號(hào)“衛(wèi)勤力量-2015A”全軍機(jī)動(dòng)衛(wèi)勤分隊(duì)跨區(qū)基地化訓(xùn)練的一幕。根據(jù)訓(xùn)練安排，這個(gè)野戰(zhàn)醫(yī)療所將在第三軍醫(yī)大學(xué)全軍衛(wèi)勤綜合訓(xùn)練基地進(jìn)行全員全裝全要素跨區(qū)基地化訓(xùn)練和檢驗(yàn)評(píng)估。

這邊立足未穩(wěn)馬上投入完整保障行動(dòng)演練，那邊40多名專業(yè)教員和醫(yī)護(hù)專家分布各個(gè)考核環(huán)節(jié)，按照考核標(biāo)準(zhǔn)同步診斷打分。參訓(xùn)分隊(duì)保障能力短板和存在問(wèn)題被一一點(diǎn)破。

“整個(gè)訓(xùn)練強(qiáng)化問(wèn)題倒逼，以往‘先訓(xùn)后考’的流程定式被‘先考后訓(xùn)再考’替代。”鄭然說(shuō)。這種由衛(wèi)勤專業(yè)訓(xùn)練基地承訓(xùn)、機(jī)動(dòng)衛(wèi)勤分隊(duì)整建制參訓(xùn)的演訓(xùn)模式，翻開(kāi)了我軍衛(wèi)勤訓(xùn)練向基地化探索的新一頁(yè)，利用軍醫(yī)大學(xué)豐富的師資力量、學(xué)科體系、訓(xùn)考方法和保障經(jīng)驗(yàn)，有效填補(bǔ)了我軍機(jī)動(dòng)衛(wèi)勤力量“本單位自訓(xùn)”和“與作戰(zhàn)部隊(duì)合訓(xùn)”間“專業(yè)精訓(xùn)”空白，使衛(wèi)勤訓(xùn)練體系更趨完善。

逼真戰(zhàn)場(chǎng)，少不了逼真的傷員。演練中，高仿真的傷員化妝和傷情模擬構(gòu)成了實(shí)打?qū)嵉木戎涡枨蟆７抡嫜獫{、塑膠傷口模型等材料制造出逼真?zhèn)椤共勘讳摻畲┩?、小腿皮開(kāi)肉綻暴露出斷骨、鮮血淋漓、嚴(yán)重輻射……高智能模擬人，擁有和真人一樣的生理反應(yīng)，真實(shí)的呼吸、脈搏乃至神經(jīng)對(duì)光反射和抽搐等，全身多處可模擬各種戰(zhàn)創(chuàng)傷出血場(chǎng)景，首次批量在演練中露面，逼真的還原真實(shí)而殘酷的戰(zhàn)場(chǎng)。

結(jié)合未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)可能擔(dān)負(fù)的真實(shí)救治任務(wù)，鄭然及訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)制定能充分誘導(dǎo)出技術(shù)操作、物資消耗、信息流動(dòng)的演練規(guī)則，迫使參訓(xùn)分隊(duì)指揮真協(xié)同、救治真操作、藥材真消耗、裝備真運(yùn)行、作業(yè)真耗時(shí)，還原衛(wèi)勤保障實(shí)戰(zhàn)壓力。

“所長(zhǎng)同志，前方3公里處有一哨所遭到襲擊，請(qǐng)?zhí)峁┽t(yī)療支援！”“指揮組，醫(yī)療用血告急，請(qǐng)盡快協(xié)調(diào)！”“指揮組，重傷救治組突然斷電，請(qǐng)立刻處置……”對(duì)講機(jī)另一端，鄭然帶領(lǐng)的考核組向醫(yī)療所指揮組發(fā)出一道道臨時(shí)指令，令本已忙碌不堪的救治現(xiàn)場(chǎng)更加緊張?！巴ㄟ^(guò)設(shè)置大量突發(fā)狀況，我們能準(zhǔn)確診斷出該分隊(duì)專業(yè)保障能力的短板，以便提供有針對(duì)性的專業(yè)精訓(xùn)并用短板再設(shè)戰(zhàn)場(chǎng)，直到問(wèn)題解決?！编嵢徽f(shuō)。

演練結(jié)束，考核組系統(tǒng)梳理出與實(shí)戰(zhàn)脫節(jié)的傷員救治問(wèn)題百余項(xiàng)?！皯?zhàn)場(chǎng)上的批量傷員你該怎么救？”成為此次訓(xùn)考雙方思考最多的問(wèn)題。短暫的思維沉淀后，隊(duì)員們又立即轉(zhuǎn)入到檢討式研訓(xùn)。

從2014年開(kāi)始，鄭然負(fù)責(zé)組織“衛(wèi)勤力量A”全軍機(jī)動(dòng)衛(wèi)勤分隊(duì)整建制基地化系列訓(xùn)練和檢驗(yàn)評(píng)估任務(wù)，至今已完成全軍12支分隊(duì)的訓(xùn)練任務(wù)。

衛(wèi)勤演練。

2016年1月至今，“直面國(guó)際挑戰(zhàn)”

開(kāi)年，鄭然的主題詞便是“奔襲”，從一個(gè)演習(xí)場(chǎng)轉(zhuǎn)戰(zhàn)到另一個(gè)演習(xí)場(chǎng)，從一個(gè)任務(wù)又到另一個(gè)任務(wù)。在全面籌備某重大衛(wèi)勤聯(lián)演傷員設(shè)計(jì)和場(chǎng)景設(shè)置的同時(shí)，他還應(yīng)邀擔(dān)任陸軍赴俄羅斯參加“國(guó)際軍事聯(lián)賽-2016”軍事醫(yī)學(xué)接力賽備賽指導(dǎo)專家，多次赴任務(wù)部隊(duì)指導(dǎo)。還隨軍委機(jī)關(guān)代表團(tuán)赴德交流衛(wèi)勤模擬訓(xùn)練。

1975年出生的鄭然，已是我軍一位快速成長(zhǎng)的青年衛(wèi)勤專家，他先后承擔(dān)了全軍10余項(xiàng)衛(wèi)勤研究課題，主筆完成《野戰(zhàn)醫(yī)療所隊(duì)整建制基地化訓(xùn)練》《非戰(zhàn)爭(zhēng)軍事行動(dòng)國(guó)家級(jí)應(yīng)急衛(wèi)勤力量訓(xùn)練綱目及考核標(biāo)準(zhǔn)》等多項(xiàng)方案，獲國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)，軍隊(duì)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)及軍隊(duì)科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，發(fā)表論文30余篇。

今年下半年即將在第三軍醫(yī)大學(xué)衛(wèi)勤訓(xùn)練基地舉行的國(guó)際重大衛(wèi)勤實(shí)兵聯(lián)演，將假定第三國(guó)某地區(qū)發(fā)生特大地震，造成大量人員傷亡，應(yīng)受災(zāi)國(guó)請(qǐng)求，中國(guó)軍隊(duì)派遣衛(wèi)勤力量進(jìn)入受災(zāi)地域，組織實(shí)施傷病員醫(yī)療后送、衛(wèi)生防疫等醫(yī)學(xué)救援行動(dòng)。演習(xí)中，鄭然擔(dān)任導(dǎo)演部成員及模擬傷員準(zhǔn)備中心負(fù)責(zé)人。