從博士艦長到軍校教員
——國防大學(xué)聯(lián)合作戰(zhàn)學(xué)院教員范進(jìn)發(fā)的心路歷程
■解放軍報(bào)記者 范江懷
西山腳下。國防大學(xué)。
在聯(lián)合作戰(zhàn)指揮教研室一間不大的辦公室里，坐著一位身材并不偉岸的教員，他的名字叫范進(jìn)發(fā)。
范進(jìn)發(fā)背后一排密密麻麻裝滿書籍的書柜，似一名資深軍人胸前的資歷牌，記錄著主人在書海講臺(tái)上搏擊與耕耘的風(fēng)風(fēng)雨雨、酸甜苦辣。
其實(shí)，在范進(jìn)發(fā)身上，有一圈常人并不知曉的“耀眼光環(huán)”：我軍首位博士艦長，曾先后在我軍最先進(jìn)的5種型號(hào)的驅(qū)逐艦和護(hù)衛(wèi)艦上擔(dān)任艦長，是全訓(xùn)合格護(hù)衛(wèi)艦、驅(qū)逐艦艦長，先后率艦出訪多國并多次參加我軍重大演習(xí)，個(gè)人榮立二等功一次，被原四總部評(píng)為首屆“全軍優(yōu)秀指揮軍官”。
只是，這些“耀眼光環(huán)”早已埋沒在浩繁書卷之中，在他的辦公室中找不到任何與之相關(guān)的痕跡。
教師節(jié)到來之際，我走進(jìn)了范教員的辦公室，也走進(jìn)了一名普通軍校教員的內(nèi)心世界。
范進(jìn)發(fā)在擔(dān)任艦長時(shí)率艦出海訓(xùn)練。
理論所提供的典型是給軍人反思用的，它不是要求軍人盲目模仿，而是要他們領(lǐng)會(huì)精神，從中吸取靈感。理論如果有失誤，那是因?yàn)槔碚摷彝鶝]有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。
——福 熙
范進(jìn)發(fā)毫不掩飾他對(duì)法國元帥福熙這句箴言的喜愛，并在他所著的《作戰(zhàn)決策概論》一書中作了重點(diǎn)闡述。
他對(duì)這句箴言的喜愛并非是“一見鐘情”，而是在軍事實(shí)踐中的切身體會(huì)。
1998年8月，國防大學(xué)博士畢業(yè)后，范進(jìn)發(fā)來到南海艦隊(duì)某驅(qū)逐艦支隊(duì)，開始了一名海軍指揮官的生涯。
從海軍大連艦艇學(xué)院本科畢業(yè)，到石家莊陸軍指揮學(xué)院合同戰(zhàn)術(shù)專業(yè)完成碩士學(xué)業(yè)，再到國防大學(xué)作戰(zhàn)指揮專業(yè)寫就博士論文，范進(jìn)發(fā)走的是一條從書本到書本的學(xué)習(xí)升級(jí)之路。放下書本之后，他主動(dòng)要求到海軍一線作戰(zhàn)部隊(duì)工作，到深藍(lán)大海中接受實(shí)戰(zhàn)風(fēng)浪的洗禮和考驗(yàn)。
十年磨一劍，劍成展鋒芒。從一名莘莘學(xué)子到全訓(xùn)合格驅(qū)逐艦艦長，范進(jìn)發(fā)為這個(gè)“華麗的轉(zhuǎn)身”用了整整十年時(shí)間。然而，正當(dāng)他在深藍(lán)大海干得風(fēng)頭正勁的時(shí)候，沒想到命運(yùn)的小船突然又拐了一個(gè)彎：重新回到國防大學(xué)。
如果說到一線作戰(zhàn)部隊(duì)工作是一次“主動(dòng)”選擇，這一次則完全是“被動(dòng)”的。時(shí)任某驅(qū)逐艦支隊(duì)教練艦艦長兼副參謀長的范進(jìn)發(fā)，因一個(gè)“偶然”的機(jī)會(huì)被抽調(diào)到國防大學(xué)。
從熱火朝天的一線部隊(duì)，來到寧靜的校園當(dāng)教員，一如當(dāng)年從軍校到部隊(duì)工作，開始時(shí)的范進(jìn)發(fā)覺得自己很“不適應(yīng)”，同時(shí)也因這次并非是自己“主動(dòng)”的選擇，而由“不適應(yīng)”生出了幾分“不情愿”。
“不適應(yīng)”不完全是因?yàn)橐幻娦＝虇T要淡泊名利默默奉獻(xiàn)，“不情愿”也并非來源于要正確對(duì)待職務(wù)上與同期部隊(duì)干部拉開的差距，而是生活工作狀態(tài)發(fā)生了重大的改變：在驅(qū)逐艦的駕駛室，面對(duì)的是星辰大海，在大洋深處與戰(zhàn)機(jī)和潛艇進(jìn)行的是實(shí)兵對(duì)抗；在三尺講臺(tái)，只能在地圖上“排兵布陣”，在黑板和書本上“紙上談兵”……
苦惱的范進(jìn)發(fā)，提筆給當(dāng)時(shí)的海軍首長寫信，申請(qǐng)重新回到一線部隊(duì)。提筆之前，范進(jìn)發(fā)內(nèi)心深處其實(shí)是矛盾的。作為一名長期在軍事斗爭準(zhǔn)備一線工作的部隊(duì)指揮員，他深知“軍官的培養(yǎng)，是最艱巨的戰(zhàn)爭準(zhǔn)備”，而軍校是軍事人才培養(yǎng)的源頭與根本。只是出于對(duì)一線部隊(duì)帶兵打仗工作的熱愛，他才嘗試著提出申請(qǐng)；但如果上級(jí)仍然堅(jiān)持原來的決定，他在心中默默地對(duì)自己說：“我一定堅(jiān)決服從命令，在教員崗位上干出點(diǎn)‘響聲’來?！?/p>
果不其然，海軍首長給他回話了：你是作為海軍優(yōu)秀的教練艦艦長推薦給國防大學(xué)的。國防大學(xué)要培養(yǎng)出懂實(shí)戰(zhàn)會(huì)打仗的指揮員，迫切需要具有一線帶兵經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)過重大演訓(xùn)任務(wù)磨煉的教員。
這封回信字?jǐn)?shù)不多，但每一個(gè)字都像鉚釘一樣，把范進(jìn)發(fā)牢牢地“鉚”在了國防大學(xué)教員這一新的崗位上。
