“加上蓋子”

“日本有一句諺語(yǔ)：‘臭的東西就要加上蓋子?！S著日本社會(huì)的保守化和右傾化，日本對(duì)于歷史上干過(guò)的不光彩的事極力掩蓋，因?yàn)檫@些事本身就和日本右翼勢(shì)力鼓吹的大和民族優(yōu)秀論相違背，”藍(lán)建中說(shuō)。

日本政府試圖在教科書中掩蓋戰(zhàn)爭(zhēng)罪行的做法始于２０世紀(jì)８０年代。１９８２年６月，日本文部省審定的教科書對(duì)日本歷次侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的史實(shí)進(jìn)行了多處篡改，如把“侵略華北”改成“進(jìn)出華北”。兩個(gè)月后，因國(guó)際輿論壓力，時(shí)任內(nèi)閣官員表態(tài)將“糾正”。

然而，藍(lán)建中說(shuō)，日本一些右翼媒體至今仍不承認(rèn)當(dāng)年試圖篡改“侵略”相關(guān)表述。

進(jìn)入２１世紀(jì)后，日本教科書問(wèn)題變本加厲，其中最受關(guān)注的當(dāng)屬“新歷史教科書編撰會(huì)”編寫的歷史教科書。

這一右翼團(tuán)體的教科書宣揚(yáng)皇國(guó)史觀，從根本上否認(rèn)了日本進(jìn)行殖民統(tǒng)治和侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的責(zé)任，將“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)”標(biāo)榜成是為了“自存自衛(wèi)”、“解放亞洲”、“建設(shè)大東亞共榮圈”而進(jìn)行的“正義戰(zhàn)爭(zhēng)”。２００１年４月，這本教科書獲得日本文部科學(xué)省審定通過(guò)。隨后每隔４年的教科書審定中，這本課本多次獲“開綠燈”。

藍(lán)建中翻閱“新歷史教科書編撰會(huì)”２０１３年３月出版的《新歷史教科書》內(nèi)容后發(fā)現(xiàn)，除以“大東亞戰(zhàn)爭(zhēng)”措辭標(biāo)榜“太平洋戰(zhàn)爭(zhēng)”外，這本書還蔑稱侵華戰(zhàn)爭(zhēng)為“支那事變”，稱盧溝橋事變起因在于日軍遭遇槍擊；以“滿洲國(guó)以五族協(xié)和、建設(shè)王道樂土為口號(hào)”等說(shuō)辭美化日本在中國(guó)東北的殖民統(tǒng)治；以“南京事件”代稱南京大屠殺并稱受害者人數(shù)等“還在爭(zhēng)論”……

值得注意的是，這本右翼色彩濃重的教科書雖然被一些地方政府的公立學(xué)校采用，但２００１年推出時(shí)在學(xué)校銷量只有幾百本，此后在學(xué)校的采用率緩慢增長(zhǎng)，２０１１年達(dá)到４％。然而，這本課本在日本市場(chǎng)上銷量驚人，２００１年賣出７０多萬(wàn)本。

“新歷史教科書編撰會(huì)”成立于１９９６年，其右傾觀點(diǎn)受到日本政界眾多人士支持，也得到不少大企業(yè)人士、新興宗教團(tuán)體支持。藍(lán)建中說(shuō)，現(xiàn)在日本右翼勢(shì)力中，右翼宗教勢(shì)力異軍突起。憑借信徒捐贈(zèng)，這些財(cái)大氣粗的宗教團(tuán)體為動(dòng)員推廣“新歷史教科書編撰會(huì)”的教科書起到不小作用。

無(wú)知而逆反

藍(lán)建中說(shuō)，日本社會(huì)存在一種“金字塔”結(jié)構(gòu)：頂端部分右翼勢(shì)力在歪曲歷史，中間部分的和平人士在反對(duì)這一行徑，而構(gòu)成“塔底”的大多數(shù)人則對(duì)政治和歷史并不關(guān)心。

“值得注意的是，雖然一些日本教科書也介紹了日軍強(qiáng)征勞工等內(nèi)容，但表述通?；\統(tǒng)，一帶而過(guò)；雖然教科書介紹的內(nèi)容已經(jīng)很弱，但老師通常以上課時(shí)間不足為由不作詳細(xì)講解，也有老師自備講義，并不完全參照教科書。所以，日本的歷史教育應(yīng)該說(shuō)很薄弱，很多人對(duì)歷史不是很了解。尤其是現(xiàn)在的年輕人認(rèn)為，歷史和他們沒有關(guān)系?！?/p>

這種無(wú)知的后果在于，不少人容易受到排外思想煽動(dòng)，對(duì)中國(guó)的一些說(shuō)法產(chǎn)生“本能的排斥和反感”。藍(lán)建中說(shuō)，他在日本時(shí)常遇到一些日本人受到“中國(guó)威脅論”煽動(dòng)、擔(dān)心“中國(guó)發(fā)展導(dǎo)致日本落后”。（藍(lán)建中 郜婕）