習(xí)近平總書(shū)記指出，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問(wèn)題。教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)。

鑄魂育人：用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝師生頭腦

教育的本質(zhì)是人的全面發(fā)展，教育的目的是發(fā)現(xiàn)人和塑造人。高校教師要真正立足于發(fā)現(xiàn)人和塑造人，著眼于學(xué)生的成長(zhǎng)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)人生的意義與價(jià)值、找到人生的目標(biāo)與方向，并在這一過(guò)程中塑造學(xué)生的品格與能力，塑造學(xué)生的心靈，塑造學(xué)生的多彩未來(lái)，切實(shí)承擔(dān)起傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時(shí)代重任。

要著力把最新的理論研究成果轉(zhuǎn)化為新的教學(xué)內(nèi)容。作為一所邊疆民族地區(qū)的一流大學(xué)建設(shè)高校，云南大學(xué)始終致力于抓轉(zhuǎn)化，提升思政課教學(xué)質(zhì)量。近年來(lái)，學(xué)校承擔(dān)了《習(xí)近平談治國(guó)理政》（第一、二、三卷）《擺脫貧困》《習(xí)近平扶貧論述摘編》等重要文獻(xiàn)非通用語(yǔ)多語(yǔ)種的翻譯推介工作，并組織實(shí)施了“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想在云南邊疆民族地區(qū)的理論與實(shí)踐”重大項(xiàng)目攻關(guān)，產(chǎn)生了一批最新的學(xué)術(shù)研究成果并及時(shí)運(yùn)用到教學(xué)之中，形成了最新教學(xué)內(nèi)容，有效增強(qiáng)了思政課的思想性、時(shí)代性和引領(lǐng)性。

要著力推進(jìn)思政課程向課程思政的轉(zhuǎn)變。課堂是思政教育的主渠道，課程是思政教育的重要載體。我們要切實(shí)推進(jìn)思政課程和課程思政同向同行。要按照總書(shū)記提出來(lái)的政治要強(qiáng)、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴(yán)、人格要正的總要求，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷拓寬育人工作的途徑與方式，著力加強(qiáng)課程思政的建設(shè)與實(shí)施，在對(duì)學(xué)生的潛移默化中提升思想政治教育工作的吸引力、感染力和影響力。

要在思想政治教育中大力推行集體備課。集體備課是一種變個(gè)體學(xué)習(xí)為共同學(xué)習(xí)的深度學(xué)習(xí)活動(dòng)、一種把最新的科研成果轉(zhuǎn)化成新的教學(xué)內(nèi)容的科教融合模式，也是一種人才培養(yǎng)或人才成長(zhǎng)的傳幫帶機(jī)制。

興學(xué)報(bào)國(guó)：扎根中國(guó)大地辦好社會(huì)主義大學(xué)

習(xí)近平總書(shū)記指出，教育要同國(guó)家之命運(yùn)、民族之前途緊密聯(lián)系起來(lái)。高校要以興學(xué)報(bào)國(guó)為己任，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，扎根中國(guó)大地，辦好一流大學(xué)，為我國(guó)的教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

一是要堅(jiān)持內(nèi)涵興校。聚焦能力建設(shè)，著力提升學(xué)校的人才培養(yǎng)能力、科研能力、社會(huì)服務(wù)能力、國(guó)際交流合作能力，文化傳承創(chuàng)新能力等，以內(nèi)涵發(fā)展推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展；要著力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)抓好學(xué)校人才培養(yǎng)工作，使高校成為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人、德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的堅(jiān)強(qiáng)陣地。

二是要堅(jiān)持改革強(qiáng)校。改革既是強(qiáng)校之路，又是興校之基。要切實(shí)增強(qiáng)改革的思想意識(shí)、改革的魄力與勇氣，謀劃和做好改革這篇大文章。要堅(jiān)持以人為本，牢固樹(shù)立師生的主體地位，構(gòu)建新型師生關(guān)系，全面激發(fā)和調(diào)動(dòng)師生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；要堅(jiān)持開(kāi)放辦學(xué)，盤(pán)活發(fā)展資源，做大學(xué)校發(fā)展資源總量，加快學(xué)校發(fā)展；要深化教育教學(xué)綜合改革，改革和完善考核評(píng)價(jià)體系，突破關(guān)鍵領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，不斷創(chuàng)新體制機(jī)制，全面推進(jìn)學(xué)校治理體系和治理能力現(xiàn)代化。

三是要堅(jiān)持特色立校。特色是高校長(zhǎng)期辦學(xué)歷史的積淀、是區(qū)域特殊性的特殊反映、典型事物的典型反映。可以說(shuō)，對(duì)高校來(lái)說(shuō)，特色就是生命力，特色就是競(jìng)爭(zhēng)力，特色就是創(chuàng)新力。云南大學(xué)始終堅(jiān)持聚焦三個(gè)“三”，走特色發(fā)展之路。即：緊緊圍繞習(xí)近平總書(shū)記對(duì)云南發(fā)展的“三個(gè)定位”，打好云南民族多樣性與文化多樣性、生物多樣性與生態(tài)多樣性、地處邊疆與毗鄰南亞?wèn)|南亞的“三張牌”，將資源和區(qū)位優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為學(xué)科優(yōu)勢(shì)，再將學(xué)科優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，著力體現(xiàn)“三性”，即學(xué)校在全國(guó)的不可替代性、科學(xué)研究若干領(lǐng)域的創(chuàng)新性以及對(duì)國(guó)家戰(zhàn)略和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的支撐性，努力開(kāi)創(chuàng)邊疆民族地區(qū)建設(shè)一流大學(xué)之路。