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第七十六集團(tuán)軍某旅為教育課引入“話題辨析”激活教育課堂

來源:中國軍網(wǎng)-解放軍報(bào) 作者:趙炫竹、王英楠 責(zé)任編輯:于雅倩
2020-10-19 06:40:54

第七十六集團(tuán)軍某旅強(qiáng)化互動交流激活教育課堂

為教育課引入“話題辨析”

解放軍報(bào)訊 趙炫竹、王英楠報(bào)道:“抗洪搶險(xiǎn)時(shí)子弟兵沖鋒在前,不怕犧牲,筑起守護(hù)人民利益的鋼鐵長城,這是對軍人好樣子的最佳詮釋……”前不久,第76集團(tuán)軍某旅教育課堂上,五營二連中士何明輝以“新時(shí)代軍人的好樣子”為題發(fā)言,贏得在場官兵的鼓掌認(rèn)可。這是該旅主題教育課引入“話題辨析”環(huán)節(jié)的一個(gè)鏡頭。

該旅在前期調(diào)研中發(fā)現(xiàn),教育課堂上“講者熱、聽者冷”的情況仍不同程度存在。究其原因,根源在于單向灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育模式,激不起官兵思考和參與的興趣,課堂缺乏互動交流,導(dǎo)致教育質(zhì)效不高。為此,該旅引導(dǎo)各營連開展討論式教育,在討論辨析中提高官兵的課堂參與熱情,在觀點(diǎn)交鋒中加深理解認(rèn)同。

找準(zhǔn)問題,對癥下藥。該旅選取抗擊疫情、抗洪搶險(xiǎn)中官兵的感人事跡,發(fā)動大家談體會、話感悟,將“話題辨析”確定為教育課堂的配套環(huán)節(jié);圍繞“人民眼中,軍人應(yīng)是什么樣子”“面對戰(zhàn)場,我應(yīng)變成什么樣子”等話題,引導(dǎo)官兵展開討論,讓官兵畫好“當(dāng)代軍人自畫像”,促使教育課堂升溫提效。此外,他們還將討論中的精辟觀點(diǎn)進(jìn)行篩選記錄,并在旅強(qiáng)軍網(wǎng)滾動展示,潛移默化中堅(jiān)定官兵的理想信念,強(qiáng)化建功軍營的志向。

教育火起來,效果好起來。前不久,該旅在大漠戈壁組織戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練,官兵熱情高漲,多項(xiàng)戰(zhàn)訓(xùn)法得到檢驗(yàn)完善。

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