曲折：各地落實教育優(yōu)待政策有差異

“你看看，權(quán)威部門聯(lián)合印發(fā)的文件，他們怎么能說無效呢？”采訪中，林芝軍分區(qū)劉干事告訴記者，并非所有邊關(guān)軍娃都能搭乘“入學快車”，政策有缺口、落實打折扣等問題，仍是雪域軍娃求學路上添堵待疏的“絆腳石”。

去年夏天，劉干事專程休假回家，辦理女兒上學事宜。出藏前，他不僅從單位開了協(xié)調(diào)入學公函，還復印了《軍人子女教育優(yōu)待辦法》，并在第九條第三款關(guān)于“駐國家確定的艱苦邊遠地區(qū)和西藏自治區(qū)軍人”的相關(guān)內(nèi)容下劃線。

不料，看了部隊公函后，工作人員卻指著法規(guī)依據(jù)說，軍委機關(guān)調(diào)整組建后，原總政治部下發(fā)的文件已經(jīng)“過時”。

劉干事頓時傻眼，眼睛直直盯著手里的紅頭文件。他趕緊滿臉堆笑地解釋道：“新規(guī)出臺之前，應當執(zhí)行原有法規(guī)。再說，上級也沒聲明作廢，各地都還照此規(guī)定執(zhí)行……”但是，該工作人員堅持認為，部門調(diào)整組建，原有法規(guī)應被視作“過時”，不再具有法律效力。

此后，經(jīng)過多方協(xié)調(diào)，劉干事終于如愿以償，將女兒送入公立幼兒園就讀。

回望曲折的求學路，劉干事苦笑著說：“要想讓孩子上好學校，還得自己找‘關(guān)系’協(xié)調(diào)。”

“去年以來，旅里共出具10份子女入學公函，寄至相關(guān)教育局后，有3個地方不能‘痛快接收’?！瘪v藏某旅秘群科科長喬羅布則頗顯無奈地說，“相關(guān)工作人員要么以原總部及軍區(qū)的規(guī)定過了‘保質(zhì)期’、不具約束力、僅能作參考為由擱置觀望；要么嚴卡邊防軍人行政級別，技術(shù)干部和營以下干部的子女被拒之門外……”

剛剛拿到單位協(xié)調(diào)入學公函的某旅干部劉重洋說，孩子能到辦學質(zhì)量較高的學校就讀是他的心愿，但他同時也做好了“最壞打算”。

合力：軍地攜手打造入學“綠色通道”

初春季節(jié)，西藏軍區(qū)駐川辦事處精心籌劃，組織教師團隊到平均海拔4810米的崗巴邊防營參觀見學，讓教師代表與學生家長在邊關(guān)哨所面對面交流，把破解邊防軍娃求學艱辛、成績靠后的“診斷會”開到了雪域高原。

“一線號脈”取得良好效果。有的教師聯(lián)合呼吁“為吃苦者解難，向奉獻者送暖”；有的教師致電戍邊官兵，立下“邊關(guān)安危交給你，孩子成長交給我”的動情誓言；還有的教師發(fā)出倡議，把邊關(guān)軍娃當作自家孩子一樣真心關(guān)愛，把軍娃求學當成自家事兒一樣盡力辦妥！

無疑，軍民深度融合、情感交流灌注是解決邊關(guān)軍娃求學難題的有效途徑。但要想真正讓雪域軍娃和城里孩子一樣，同享一片教育的藍天，必須做到情法兼顧，綜合施策。

建章立制，依法優(yōu)待。“軍地雙方聯(lián)合修訂下發(fā)軍人子女入學優(yōu)待規(guī)定，列出專項條款，開辟‘軍娃優(yōu)先入學’綠色通道。”某邊防團政委陳曉軍建議，應當對落實不力的單位和個人進行問責，真正讓為國戍邊的軍人得到社會普遍尊崇。

聯(lián)合辦學，提升層次。抓住軍民融合大好機遇，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)邊關(guān)軍娃入學事宜。某團干事饒力談道，軍地雙方可逐步加大聯(lián)合辦學、聯(lián)創(chuàng)共育力度，優(yōu)質(zhì)學校應創(chuàng)造條件，接收更多的邊防軍人子女入學，解除戍邊官兵的后顧之憂。

廣開言路，群策群力。某旅士官尹德甫談道，領(lǐng)導機關(guān)主動牽頭，與地方教育部門加強互動，及時綜合各方需求，為邊關(guān)軍娃入學預留“接口”；群工法律、宣傳等部門也應發(fā)揮督促激勵作用，千方百計解決好“官兵子女入學”這件領(lǐng)導機關(guān)責無旁貸的大事。

令人欣喜的是，建立“雙擁聯(lián)盟”、托舉“邊關(guān)春苗”正逐漸成為一種社會風尚，越來越多的政策法規(guī)和溫馨舉措正在悄然匯成愛的暖流，直擊官兵心田，鼓舞戍邊斗志。