4月24日是“世界青年反對(duì)殖民主義，爭(zhēng)取和平共處日”，也稱“世界青年團(tuán)結(jié)日”。

世界民主青年聯(lián)盟理事會(huì)在1956年8月的索非亞會(huì)議上確定這一紀(jì)念日，并號(hào)召全世界青年在這一天進(jìn)行廣泛的紀(jì)念活動(dòng)，反對(duì)殖民主義，促進(jìn)世界和平與合作。

然而，如今，世界上還是有那么一群人，在搞破壞世界和平的勾當(dāng)，并把毒手伸向了廣大青少年。

一

咱就從日本說起吧。

繼日本教科書將妄稱南京大屠殺“死難人數(shù)不確定”、塚本幼兒園要求小朋友們背誦1890年由明治天皇頒布的《教育敕語》（是過去日本軍國主義教育的重要組成部分）、要在中學(xué)體育課程中加入刺槍術(shù)（俗稱“拼刺刀”）等事件后，日本政府又出新招：把希特勒的《我的奮斗》部分內(nèi)容引入課本。

孩子們?cè)谙喈?dāng)于靖國神社地方分部的大阪護(hù)國神社背誦《教育敕語》，演唱《同期之櫻》等戰(zhàn)前軍歌。

1945年日本投降后，日本國會(huì)于1948年通過正式?jīng)Q議，從學(xué)校教育中將《教育敕語》排除出去；

“刺槍術(shù)”俗稱“拼刺刀”，原本是二戰(zhàn)時(shí)日軍日常訓(xùn)練的主要項(xiàng)目之一。不過當(dāng)時(shí)練拼刺刀的不僅僅是在軍隊(duì)，在軍國主義教育下，日本學(xué)生也接受“拼刺刀”訓(xùn)練。以前練習(xí)者多為日本自衛(wèi)隊(duì)官兵，然而，這樣的訓(xùn)練卻要重回課堂；

而《我的奮斗》一書充斥著反猶太人的種族主義觀點(diǎn)，希特勒上臺(tái)后更是殘酷地實(shí)施書中觀點(diǎn)，開始了對(duì)猶太人的大屠殺。此書因宣揚(yáng)納粹思想，在俄羅斯、阿根廷等不少國家被禁止出版。但是，目前，這樣一本堪稱“納粹圣經(jīng)”的書，卻進(jìn)入可供學(xué)校選用的日本教材。

即便在日本國內(nèi)，也有日本網(wǎng)友在社交網(wǎng)站上批評(píng)說：這是在做世界的敵人、人類的敵人，知道這是給世界發(fā)送了什么信號(hào)嗎？這種行為不能被原諒。

還有網(wǎng)友質(zhì)疑道，已經(jīng)出現(xiàn)了《教育勅語》（日本軍國主義教典）、刺槍術(shù)這些“幺蛾子”，如今再加上《我的奮斗》，日本到底想要教育出怎樣的孩子呢？

70多年前，軍國主義曾將日本拖入對(duì)外侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的泥沼，更帶給亞洲乃至世界民眾深重的災(zāi)難。

然而，當(dāng)下日本一些勢(shì)力非但淡化和否認(rèn)日本侵略歷史，近年來更是縱容“戰(zhàn)前思想”在教育領(lǐng)域的復(fù)活，種種舉動(dòng)說明：日本右翼猖獗、軍國主義陰魂不散，并謀劃加速“還魂”，時(shí)刻威脅著亞洲及世界的和平與安寧。

外交部發(fā)言人陸慷（資料圖）。中新社發(fā) 劉關(guān)關(guān) 攝

對(duì)此，我國外交部發(fā)言人陸慷表示：法西斯主義和軍國主義思想必須徹底根除。在這一涉及大是大非的歷史問題上，容不得半點(diǎn)曖昧和瘋癲。