習主席關(guān)于培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命軍人的指示，是著眼實現(xiàn)強軍目標對全軍官兵提出的要求。強軍目標內(nèi)在地包含著對官兵能力素質(zhì)方面的要求，在全軍開展“新一代革命軍人樣子”大討論，是用習主席系列重要講話精神武裝官兵頭腦、凝聚強軍力量的重要途徑，是貫徹黨的群眾路線、培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人的重要舉措。

大討論以習主席指示要求為根本遵循，有利于官兵在深化對新一代革命軍人樣子理解中凝聚意志

“新一代革命軍人樣子”大討論，作為“學習踐行強軍目標、做新一代革命軍人”主題教育活動的重要抓手，其根本著眼點在于不折不扣貫徹習主席重要指示要求，以更加扎實有效的方式推進理論武裝和思想教育，用黨的科學理論凝聚官兵思想意志，真正把培養(yǎng)新一代革命軍人的任務(wù)要求落到實處。

進一步深刻領(lǐng)悟習主席系列重要講話精神的重要抓手。學習習主席系列重要講話精神是一個隨著強軍實踐發(fā)展持續(xù)推進、不斷深化的思想升華過程。開展群眾性大討論活動，是我們黨在長期理論傳播實踐中探索的深化宣傳教育的有效形式。開展好大討論活動，使受教育者走上講臺、把學習中的感悟拿出來討論交流，有利于消化已經(jīng)掌握的理論知識，是對主題教育理論大課堂的必要補充，是科學理論激活思想、運用于實踐的重要引擎。在大討論活動中，引導官兵學習運用習主席系列重要講話蘊含的立場觀點方法，思考理論問題，探討軍營熱點，解開思想扣子，將從更深層次把握習主席講話精神的理論精髓，提高理論學習的質(zhì)量效果。

進一步增進個人夢融入強軍夢行動自覺的交流平臺?！坝徐`魂、有本事、有血性、有品德”的培養(yǎng)目標，既是強軍興軍人才方陣的時代特征，也是培育新型軍事人才的實踐標準。既體現(xiàn)了馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，也蘊含著強軍使命對提高官兵全面素質(zhì)的普遍要求。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，真正搞清強國夢強軍夢與個人夢的內(nèi)在聯(lián)系，搞清堅持“四有”標準、踐行“四有”要求對個人成長的重大意義，搞清把本職崗位作為踐行“四有”要求、實現(xiàn)個人價值平臺的有利條件，必將從根本上激發(fā)官兵堅定信仰、奮斗擔當、建功立業(yè)的政治熱情和內(nèi)在動力。

進一步理解把握習主席強軍育人要求的有效載體。在軍隊發(fā)展的各個歷史時期，我們黨總是根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展變化，及時提出相應(yīng)的人才培養(yǎng)目標，引領(lǐng)和造就了一代又一代革命軍人?！靶乱淮锩娙藰幼印贝笥懻摚褪且獓@習主席提出的培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人這個主題，思考在實現(xiàn)強國夢強軍夢的時代背景下，為什么要塑造軍人好樣子、如何塑造軍人好樣子，強大軍隊怎么建、強國軍人怎么當?shù)戎匾獑栴}，從而在更深層面把握黨對強軍育人的新要求、新期待，增強責任感使命感。

大討論以增進對“四有”標準的認同為根本要求，有利于強化官兵學習踐行的自覺性堅定性

理論被群眾掌握的基本前提，是群眾對理論發(fā)自內(nèi)心的認同。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，就是要引導廣大官兵真正把自己“擺進去”，圍繞什么樣的軍人才“有靈魂、有本事、有血性、有品德”，怎樣才能達到這個要求進行思想交流碰撞，使零星的感悟升華為系統(tǒng)的認識，使分散的個別體會凝聚為大家的共識。

在從理論要求向?qū)嵺`標準的轉(zhuǎn)變中增進思想認同。知為行之始，學為用之先。做新一代革命軍人是一個知行合一的過程。鍛造新一代革命軍人，既要從理論上打牢根基，更要在實踐上明確標準，形成一個從學、到信、到用、到行的有機鏈條。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，就是要通過群眾性的思想溝通、“頭腦風暴”、析理解疑，架起從理論到實踐的橋梁，把學與信、知與行結(jié)合起來。只有真正把新一代革命軍人的要求，內(nèi)化為官兵評判價值的標準，內(nèi)化為官兵成長的自覺要求，內(nèi)化為官兵履職的行為準則，才能發(fā)揮好科學理論的實踐功能、改造功能。

在從政治自覺到情感支撐的轉(zhuǎn)變中增進思想認同。“四有”新一代革命軍人的目標要求來自生動的強軍實踐，帶有時代的特有溫度?；馃岬睦碚撔枰袩霟崆楦械娜藖碡瀼?。做“四有”新一代革命軍人，既需要高度的政治自覺，更需要有火一樣燃燒的激情。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，就是要把潛藏在官兵心中的報國激情最大限度激發(fā)出來，把在強軍時代搏擊進取的戰(zhàn)斗豪情最大限度激發(fā)出來，把政治自覺與情感支撐貫通起來，奏響強軍興軍的主旋律和最強音，在鑄軍魂、擔重任、真作為中立起強軍時代中國軍人的樣子，從而強化爭做新一代革命軍人的意志情感。

在從普遍要求向具體標準的轉(zhuǎn)變中增進思想認同?！八挠小毙乱淮锩娙?，是適應(yīng)新的時代要求對鑄魂育人目標的新概括、新定位，為新一代革命軍人定了型、畫了像。這個要求，既是對新形勢下建設(shè)強大人民軍隊的整體要求，又是對每個軍人成長成才的個體要求；既體現(xiàn)著強軍時代革命軍人的普遍要求，又需要每個官兵結(jié)合崗位實際具體踐行。開展大討論活動，就是要求全軍官兵緊密結(jié)合自己的崗位職責和實踐要求，切實搞清踐行的普遍要求和具體的實踐標準，針對不同類型部隊、不同層次官兵、不同崗位要求，細化量化培養(yǎng)目標，真正把“四有”軍人標準落到實處。

大討論以消除思想困惑為重要著眼點，有利于增強官兵做新一代革命軍人的內(nèi)在動力

當今時代，強軍育人面臨著十分復雜的環(huán)境，既有外在挑戰(zhàn)也有內(nèi)部風險，廣大官兵在形勢判斷、價值實現(xiàn)、立身做人等方面存有不少思想困惑。抓住影響官兵思想的重大理論和實踐問題開展大討論，是發(fā)揮政治工作生命線作用、從根本上正本清源的重要手段，是增強官兵做“四有”新一代革命軍人自覺性堅定性的必要途徑。

大討論為抓住官兵的活思想提供了契機。最鮮活的思想往往存在于基層官兵之中。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，為官兵釋放思想、交流思想、傳播思想提供了良好平臺，對于真切了解官兵最關(guān)注的問題、實踐最需要解決的癥結(jié)，增強學習踐行的針對性實效性具有十分重要的意義。只有緊緊抓住官兵學習踐行中出現(xiàn)的活思想，精心設(shè)置針對性強的討論話題，滿足官兵的新關(guān)切、新期待、新需求，真正讓官兵愿意參與，把討論深入下去，才能把主題教育搞得更活，使培養(yǎng)“四有”要求切實進入官兵心中。

大討論為解決思想認識中的真問題提供了機遇。能不能真正找準影響官兵思想認識中的真問題，是決定培養(yǎng)“四有”軍人成效的關(guān)鍵要素。去年開展的戰(zhàn)斗力標準大討論，普遍抓住了解決“打不起來、輪不上我”、“重顯績、輕潛績”、“危不施訓、險不練兵”等認識偏差和行動偏差，牽住了影響官兵思想認識的“牛鼻子”，達到了預期效果。這次大討論，依然要堅持問題導向，圍繞習主席指出的部隊中特別是領(lǐng)導干部在思想政治和作風上存在的10個方面問題、《關(guān)于新形勢下軍隊政治工作若干問題的決定》明確的“八個糾正”及影響官兵對“四有”要求認識的思想困惑等，進行認真對照梳理，搞好分類檢查。對團以上領(lǐng)導干部，尤其要聚焦對黨忠誠、清正廉潔、責任擔當?shù)确矫娴哪：枷?；對基層官兵，要聚焦理想信念、打贏能力、戰(zhàn)斗精神、品行操守等方面的思想困惑進行檢查分析，通過大討論使各種潛規(guī)則、偽導向、土標準無處藏身，有的放矢抓教育、搞引導，為糾治與“四有”要求不符合的突出問題創(chuàng)造條件。

大討論為破解育人的新矛盾提供了條件。培養(yǎng)“四有”新一代革命軍人是當前部隊的重大實踐課題，工作中面臨許多新矛盾新問題，開展“新一代革命軍人樣子”大討論，出發(fā)點在于解開官兵思想上的困惑，落腳點在于化解培養(yǎng)實踐中的難題。只有既把思想的扣子解開，又把實踐的扣子解開，大討論才真正做到了落實求實。比如，在大討論中，要引導部隊深入思考如何進行培養(yǎng)新一代革命軍人的一體化設(shè)計？如何構(gòu)建強軍育人的大教育格局？如何積極適應(yīng)“四個全面”對人才培養(yǎng)新要求？如何發(fā)揮政策制度對人才培養(yǎng)的導向作用？等等。只有把事關(guān)育人的主要矛盾抓準、抓住，才能為培養(yǎng)堪當強軍重任的新一代革命軍人做出貢獻。

大討論以群眾性自我教育為重要方法，有利于激活官兵踐行強軍目標的創(chuàng)新智慧

群眾是實踐和認識的主體。開展“新一代革命軍人樣子”大討論，搞好群眾性自主式教育、推動思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展，是貫徹黨的群眾路線的生動實踐，也是貫徹馬克思主義認識論的生動實踐。

廣泛動員群眾、充分發(fā)揮官兵主體作用的有效平臺。培養(yǎng)新一代革命軍人，說到底是廣大官兵自己的事業(yè)。部隊官兵既是被培養(yǎng)的對象，又是實現(xiàn)這個創(chuàng)造的主體。開展大討論活動，就是要讓官兵自己認識自己，自己教育自己，自己提高自己，把主體作用、能動作用充分彰顯出來。積極采取互動性、開放式等滲透力強的方法手段，讓官兵廣泛進行思想碰撞，在相互交流啟迪中深化認識、立起標準，切實做到對“四有”深刻領(lǐng)會、高度認同、主動踐行。

充分依靠群眾、創(chuàng)新教育手段方法的重要途徑。我軍歷次群眾性教育實踐說明，最有效的辦法點子是群眾創(chuàng)造出來的，最鮮活的創(chuàng)新思想是群眾發(fā)明的。在大討論活動中，只有充分相信群眾、依靠群眾，才能使討論話題吸引人、討論過程鼓舞人、討論結(jié)果激勵人。要注重運用典型現(xiàn)身說法，邀請革命先輩、英模人物講傳統(tǒng)談希望，組織部隊典型講成長經(jīng)歷、話履職心得。要積極借助社會和家庭力量，通過家長親友寄語、軍地共話交流、隨訪社會群眾等，讓官兵受到激勵。要積極營造良好的環(huán)境氛圍，注重發(fā)揮軍隊媒體作用，用好用活信息網(wǎng)絡(luò)，增強大討論覆蓋面吸引力。要多學兵言兵語、熟悉網(wǎng)言網(wǎng)語，注重運用官兵熟悉和認可的表達方式講故事，用好戰(zhàn)士身邊的生動事例，使群眾性教育具有群眾味。

真誠引導群眾、傳播思想正能量的思想陣地。開展大討論，既要充分讓官兵走上講臺、敞開心扉、亮明思想，又要針對思想困惑引導大家議事析理，為正確思想點贊，讓不良思想退位。既要搞好理論上的解惑、思想上的交流、體會上的共鳴，又要搞好實打?qū)嵉膶φ諜z查和自我整改，引導大家互幫互助、互評互議，切實把問題找出來、分析透、解決好。既要注重解決好部隊存在的普遍性思想問題和困惑，又要堅持教育者先受教育，堅持領(lǐng)導干部帶頭參加討論、帶頭解疑釋惑、帶頭模范踐行，把真理力量與人格力量統(tǒng)一起來，為官兵立起標桿、樹好形象，增強教育的社會影響力和思想感召力，進一步樹起政治工作的威信。

（執(zhí)筆：趙周賢、湯俊峰）?

（《解放軍報》2015年6月19日 06版）

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