教育部部長袁貴仁29日的一席講話又捅了互聯(lián)網(wǎng)輿論場的“馬蜂窩”。他在教育部學(xué)習(xí)貫徹《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上談到“三個決不”：決不允許各種攻擊誹謗黨的領(lǐng)導(dǎo)、抹黑社會主義的言論在大學(xué)課堂出現(xiàn)；決不允許各種違反憲法和法律的言論在大學(xué)課堂蔓延；決不允許教師在課堂上發(fā)牢騷、泄怨氣，把各種不良情緒傳導(dǎo)給學(xué)生。

袁貴仁的講話“果然”遭到一些人曲解和攻擊。這位教育部長批評了西方價值觀在高校的傳播，而對這個話題做尖銳爭議，輿論場上像是有使不完的勁。

需要指出，官方反對宣揚(yáng)西方價值觀，這里指的主要是西方政治價值觀，不是西方社會的日常哲學(xué)。西方的這一價值觀無法對應(yīng)中國政治現(xiàn)實，它如果大規(guī)模滲透進(jìn)中國社會，必將對中國的政治根基造成侵蝕，最終導(dǎo)致中國政治穩(wěn)定方面的嚴(yán)重不確定性。

西方政治價值觀對中國互聯(lián)網(wǎng)的影響可謂一目了然，中國大學(xué)講壇顯然也非未受其任何影響的凈土。圍繞這個問題強(qiáng)調(diào)大學(xué)宣傳思想工作的紀(jì)律，探索更契合這個時代的工作方法，的確很有必要。

一些人至今強(qiáng)調(diào)大學(xué)講壇的絕對“言論自由”，與這種論調(diào)既要堅決斗爭，又要努力化解。不僅要讓高校教師理解，也要讓全國輿論看清一個事實，那就是全世界的學(xué)校里可以把不同價值觀作為知識來講授，但都只會忠于自己社會的主流價值觀。西方?jīng)Q不會允許它們的大學(xué)講壇服務(wù)于中國的復(fù)興，成為宣揚(yáng)西方制度正走向沒落、西方應(yīng)接受世界性權(quán)力轉(zhuǎn)移的思想堡壘。

開創(chuàng)高校宣傳思想工作新局面是系統(tǒng)工程，它的目的是什么很清楚，不針對大學(xué)里的正常學(xué)術(shù)活動和課堂上教師正常范圍的個性表現(xiàn)。一些人對這項工作做荒誕化想象或描述，有的真是誤解，是基于過去某些經(jīng)驗的條件反射。還有些就是成心，想要在這項工作還沒鋪開之前，就把它搞臭。

應(yīng)當(dāng)看到，宣傳思想工作是中國難度最高的領(lǐng)域之一，如何在高校越來越活躍的思想環(huán)境中開展它，這是一項長期挑戰(zhàn)。我們需要正視一個現(xiàn)實：宣傳思想工作搞好了就是正效果，搞不好就容易出現(xiàn)負(fù)效果，甚至搞成客觀上損害黨和國家形象的“高級黑”。

改革開放以來，國家不斷強(qiáng)調(diào)宣傳思想工作，但這個領(lǐng)域的教訓(xùn)也很多。由于這是與西方價值觀滲透“短兵相接”的領(lǐng)域，西方的軟實力又總體上高于我們，這使得每次主張加強(qiáng)宣傳思想工作，都會遭到輿論場的一些不理解甚至反對。袁貴仁講話報道出來后，互聯(lián)網(wǎng)上再現(xiàn)反對聲，反映的恰是這個局面。

高校宣傳思想工作既需要首先樹正氣，營造理直氣壯開展這項工作的氛圍，又要有大量細(xì)致、生動工作的迅速跟進(jìn)。切不可把加強(qiáng)高校宣傳思想工作變成對上級指示的官僚主義式貫徹過程，打很多響雷，但沒幾滴解渴的雨點。

樹正氣，離不開對歪風(fēng)邪氣的打擊。在爭議較多的時候，這種打擊要打得準(zhǔn)，確保得到大多數(shù)輿論和教師、學(xué)生的支持，避免極端聯(lián)想。有一次這樣的打擊，需要有多得多、且令人信服的正面工作推進(jìn)。沒有勇氣，這項工作無法開展。但如果低估高校宣傳思想工作的難度，以為傳達(dá)了《意見》，開了動員會，調(diào)調(diào)課，叮囑幾個人“注意些”，就算完成了任務(wù)，也將是糟糕的。