感悟“星火”背后的那團火

■周振彥

陸軍工程大學“星火”理論宣講服務政治教員群體，最近火了!

有多火？網絡上，刊登他們事跡的文章、圖片和視頻，被連續(xù)置頂、滿屏點贊、頻繁轉發(fā)，那些每天不斷上漲的閱覽量，那些情真意切的跟帖，那些寫滿崇敬的表情，給出了答案。

“自稱‘星火’，謙虛了，他們可是一團火。”近日，有網友把該群體近年來到基層宣講的點位用紅點標出。東至海防前哨，西赴雪域高原，南到叢林腹地，北達茫茫戈壁，密密麻麻的紅點圖案，儼然一個熊熊燃燒的火把。

當“星火”團隊的事跡還在網上熱傳，他們火熱背后的原因也已引人思考。他們的實踐，對如何搞好理論武裝，尤其是對如何開展好學習宣傳貫徹黨的二十大精神，蘊含深刻啟示。

予人星火者，必心懷火炬。習主席強調，傳道者自己首先要明道、信道。“星火”團隊成員、教員曹二剛說：“講信仰的人必須先有信仰！身為政治教員，唯有自己樹立崇高信仰、扎牢思想根子，才能培育出有信仰的學員?！痹囅?，如果自身信仰不堅定，講出來的話、說出來的理，怎么能讓人信服？信之愈真，悟之彌深。正是“星火”群體始終堅定對馬克思主義、共產主義的信仰，對中國特色社會主義的信念，對實現(xiàn)中華民族偉大復興的信心，深學細研、虔誠篤信新時代黨的創(chuàng)新理論，才能在真學深悟中武裝思想、固本培元，影響帶動廣大群眾和官兵堅定志向，把青春播撒在強國強軍事業(yè)上。

鄧小平同志指出：“要教育人民，必須自己先受教育。要給人民以營養(yǎng)，必須自己先吸收營養(yǎng)?！睕]有理論功底的教員如同戰(zhàn)士手中沒有武器，是不可想象的。“星火”團隊成員、教員俞紅堅持以“攻到底”的精神學習黨的創(chuàng)新理論；教員張偉是有名的“理論達人”，家中有2000余冊理論書籍……“星火”團隊的教員們之所以講起課來出口成章、魅力四射，著書立說時旁征博引、精辟深刻，正源自他們具有扎實的理論功底。掌握真理的途徑在學，領悟真理貴在真學。當把學習掌握黨的創(chuàng)新理論作為一種政治責任，埋頭苦學，深鉆細研，不懈探索，就一定能在對理論駕輕就熟后運用自如。

“堅持問題導向，注重回答普遍關注的問題”，是習主席對理論武裝工作提出的明確要求。理論宣講的根本目的在于解決現(xiàn)實思想問題。尤其要看到，今天的青年官兵思想更活躍，與外部世界聯(lián)系更緊密，頭腦中等待拉直的問號也更多。理論宣講，就應像“星火”團隊那樣，堅持問題導向，增強服務意識，改變供需模式，弄清楚大家愛聽什么、想要什么，采取“分眾化滴灌”的宣講方式。如此，方能讓理論在解疑、解難、解惑、解扣中彰顯說服力、生命力。

盧梭有言：“你千萬不要干巴巴地同年輕人講什么理論。如果你想使他懂得你所說的道理，你就要用一種東西去標示它?！笨菰锝^非理論的原味，冰冷絕非理論的體溫。增強理論宣講的主動性、針對性、實效性，就必須講究宣講技巧。技巧本身不是單純的技術性問題，而是思想方法與工作方法的有機統(tǒng)一，是主觀愿望和客觀實際的有效融合。每個宣講者只有像“星火”團隊那樣，拿身邊人身邊事“說事”，用家常話大白話“講理”，把有形課堂和無形課堂、思想高度和情感溫度、網上和網下、課內和課外、獨講和眾講結合起來，才能用高超精湛的宣講技巧點亮官兵追求真理的信仰之光。

（作者單位：陸軍勤務學院某訓練基地）