中部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅拓展思想政治教員隊伍——

人人可登臺 課堂添光彩

■姚欣彤  武宇星

“干工作、盡責(zé)任沒有你我之分，只有心往一處想、勁往一處使，才能把連隊建設(shè)好！”在中部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅某連的教育課堂上，二級上士馬淵凱分享個人體會，臺下官兵聽得津津有味。授課結(jié)束時，大家對他的表現(xiàn)報以熱烈掌聲。

“讓戰(zhàn)士當(dāng)主角，既調(diào)動了積極性，又提升了親和力，教育效果顯著增強。”該旅領(lǐng)導(dǎo)介紹，以往的思想政治教育課堂，通常是政治干部和思想骨干唱“獨角戲”，時間一長，容易落入照本宣科、“我講你聽”的俗套，必須樹立“大教育觀”，充分調(diào)動各方力量，給教育課堂注入新的生機活力。為此，他們將軍事干部、專業(yè)技術(shù)骨干、優(yōu)秀士兵納入政治教員隊伍，采取官教兵、兵教官、兵教兵等形式，開展群眾性自我教育創(chuàng)新，提高教育的針對性和感染力。

“我認(rèn)準(zhǔn)的事，九頭牛都拉不回來……”前不久，一次教育課上，某連一級上士、底盤技師龐志結(jié)合本職崗位，為全連官兵講述了自己從一名普通士兵成長為技術(shù)骨干的心路歷程。在平時工作中，由于愛較真、不服輸，龐志被戰(zhàn)友稱為“倔師傅”。課堂上，他從這個稱呼入手，以自己不顧勸阻冒雨檢修裝備的經(jīng)歷，詮釋了“忠誠使命、勇于擔(dān)當(dāng)”的主題。龐志的故事深深打動了在場官兵，“這樣的現(xiàn)身說法比單純說教更生動有力”，一名戰(zhàn)士說。

“沒想到有一天，我也可以為戰(zhàn)友講課。”馬淵凱介紹，一年前，由于理論功底扎實，他被推選加入政治教員隊伍。為了講好自己的第一課，他專門在戰(zhàn)友中間組織了一次小調(diào)研?！吧頌槠胀ㄒ槐腋脩?zhàn)友關(guān)注什么、想聽什么。”從最初的“心里沒底”到現(xiàn)在的“得心應(yīng)手”，站在講臺上的馬淵凱講得越來越好，整個人也變得越來越自信。

官兵站“C位”，課堂活水來。嘗到了甜頭，該旅進(jìn)一步擴大政治教員隊伍，退伍老兵、官兵家屬和地方高校師生等紛紛走上授課席。前不久，受該旅“鋼八連”邀請，老兵張揚和某大學(xué)師生代表一起，與連隊官兵同上教育課。授課現(xiàn)場，張揚回顧了連隊的光榮歷史與輝煌戰(zhàn)績，師生代表分享了新時代青年的夢想與追求。新兵與老兵的互動、軍地同齡人之間的交流，讓大家深受觸動、收獲滿滿。

人人可登臺，課堂添光彩。該旅政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，從被動接受到積極參與，從單向灌輸?shù)交佑懻?，隨著政治教員隊伍的擴大，各營連思想政治教育工作呈現(xiàn)新風(fēng)貌，教育質(zhì)效也隨之有了顯著提升。