知兵愛(ài)兵，才能帶好兵

——聆聽(tīng)第78集團(tuán)軍某旅政治指導(dǎo)員比武考核3名參考人員的感悟

近日，第78集團(tuán)軍某旅組織政治指導(dǎo)員比武考核，區(qū)分理論考核、課堂授課、情況處置等7個(gè)課目組織實(shí)施，全面檢驗(yàn)政治指導(dǎo)員崗位工作成效，錘煉個(gè)人綜合能力。

比武考核雖然已落幕，但同場(chǎng)競(jìng)技碰撞出的火花帶給參考人員的思考仍在繼續(xù)。這里，分享3名政治指導(dǎo)員的參考感悟，請(qǐng)讀者與我們一起傾聽(tīng)他們對(duì)于崗位職責(zé)的新認(rèn)識(shí)，對(duì)未來(lái)工作的新展望。

近日，第78集團(tuán)軍某旅組織政治指導(dǎo)員比武考核。圖為比武考核現(xiàn)場(chǎng)

參考人員參加理論考核。

參考人員進(jìn)行課堂授課，評(píng)委現(xiàn)場(chǎng)打分?！　?/span>

品咂教育課的“味道”

■第七十八集團(tuán)軍某旅政治指導(dǎo)員  孟慶豐

比武考核的課堂授課環(huán)節(jié)，我抽到“如何引導(dǎo)官兵以連為家”的主題。我設(shè)想了幾個(gè)典型事例，精心設(shè)計(jì)課件內(nèi)容，授課過(guò)程十分順利。然而，當(dāng)我自信滿滿等待成績(jī)時(shí)，評(píng)委的一句話給我潑了冷水：“講得不錯(cuò)，道理也說(shuō)得很清楚，可就像做菜，一道菜如果沒(méi)味道，即使色香俱佳，也算不上一道好菜……”

我擔(dān)任政治指導(dǎo)員以來(lái)，大大小小的教育課也上了不少次，怎么會(huì)“沒(méi)味道”呢？回到連隊(duì)，我在一堂教育課上把“以連為家”主題的教育課原原本本上了一遍，邀請(qǐng)連隊(duì)官兵“把脈會(huì)診”。

一名戰(zhàn)士告訴我：“指導(dǎo)員，您講的這些道理我們都懂，不過(guò)我們身邊沒(méi)有這些現(xiàn)象，所以感觸不深?！蔽疫@才意識(shí)到，授課內(nèi)容里的事例源于自己的“構(gòu)設(shè)”，沒(méi)有深入調(diào)研，所以無(wú)法達(dá)到精準(zhǔn)、解渴的教育效果。

那么，以往的哪堂課又讓連隊(duì)官兵印象深刻？大家不約而同提及那堂戰(zhàn)斗精神教育課。那時(shí)，我剛上任不久。為了燃旺“第一把火”，我走進(jìn)班排收集了解官兵教育需求。作為一個(gè)有著厚重歷史的英雄連隊(duì)，不少戰(zhàn)士表示希望了解更多連隊(duì)榮譽(yù)室里獎(jiǎng)牌、錦旗背后的英雄故事。我想到了連隊(duì)老指導(dǎo)員鞠萬(wàn)昌。在抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上，他曾帶領(lǐng)連隊(duì)創(chuàng)造了全殲美軍一個(gè)連的輝煌戰(zhàn)績(jī)。

我邀請(qǐng)鞠萬(wàn)昌為官兵視頻授課。授課當(dāng)天，已近期頤之年的老指導(dǎo)員拿出軍功章，指著頭上的彈痕，聲情并茂地回憶當(dāng)年的戰(zhàn)斗場(chǎng)景。官兵們仿佛身臨其境，在重溫前輩們用血與火鑄就的光榮戰(zhàn)史中，燃起追隨前輩足跡、不負(fù)前輩榮光的斗志。

細(xì)細(xì)品味，我終于明白那堂教育課“沒(méi)味道”的原因：開(kāi)展思想政治教育不是建“空中樓閣”，要摸清官兵“口味”才能確保教育“對(duì)味”。教育是一團(tuán)火的傳遞，要以真理真實(shí)真情去說(shuō)服人、感染人、打動(dòng)人，才能與官兵思想同頻共振，使教育真正觸動(dòng)靈魂、入腦走心。

壘實(shí)信任感的“根基”

■第78集團(tuán)軍某旅政治指導(dǎo)員  林立岳

“知兵帶兵，要能做到一日三餐眼看到、饑寒冷暖手摸到、困難困惑嘴問(wèn)到，讓?xiě)?zhàn)士切實(shí)感受到組織的溫暖和關(guān)懷?！痹诒任淇己酥械那闆r處置環(huán)節(jié)，評(píng)委的點(diǎn)評(píng)，讓我不禁想起前段時(shí)間遇到的一件事。

“指導(dǎo)員，我來(lái)向您承認(rèn)錯(cuò)誤?！蹦且惶?，連隊(duì)已經(jīng)熄燈就寢，戰(zhàn)士小張一臉愧疚地敲開(kāi)我的房門(mén)。原來(lái)，他因?yàn)槿蝿?wù)需要審批使用手機(jī)，任務(wù)結(jié)束后卻躲起來(lái)打視頻電話，被保衛(wèi)科發(fā)現(xiàn)。

我的第一反應(yīng)，是想對(duì)小張?zhí)岢鰢?yán)厲批評(píng)，又感覺(jué)此事可能另有隱情，因?yàn)樾埖娜粘１憩F(xiàn)一貫不錯(cuò)，那通視頻電話也是打給家人的。

“是不是家里有什么事？遇到什么困難了？”在我的追問(wèn)下，小張吐露了實(shí)情。原來(lái)，他的母親出了車(chē)禍正在醫(yī)院接受治療，他的父親既要照顧住院的母親，又要奔走處理交通事故損害賠償糾紛，非常辛苦?？紤]到連隊(duì)正在籌劃某戰(zhàn)斗課目的演示任務(wù)，自己又是骨干，小張便沒(méi)有提出休假申請(qǐng)。

我一邊安撫小張的情緒，安排他立刻申請(qǐng)事假回家探親，一邊將相關(guān)情況上報(bào)旅保衛(wèi)部門(mén)，為小張申請(qǐng)必要的法律援助，幫他和家人解決了問(wèn)題。

“為什么戰(zhàn)士遇到這樣的困難，沒(méi)有第一時(shí)間想到向我匯報(bào)？”事后，我不禁反思，不要怪連隊(duì)官兵對(duì)我缺乏信任，只怪自己的工作方法沒(méi)有給他們帶去信任感。平時(shí)戰(zhàn)士們犯了錯(cuò)，我總是給予嚴(yán)厲批評(píng)，只想著當(dāng)管理上的“家長(zhǎng)”，卻沒(méi)有盡心成為他們生活中的“兄長(zhǎng)”，不去了解錯(cuò)誤背后深層次的原因。情不通則理難順，思想疙瘩沒(méi)解開(kāi)，管理效果自然大打折扣。

管理方法千萬(wàn)條，真心關(guān)愛(ài)“第一條”。作為帶兵人，既要依規(guī)嚴(yán)格管理，又要帶著責(zé)任、帶著真情關(guān)愛(ài)戰(zhàn)士。而知兵則是帶兵的前提，對(duì)兵知之深、知之真，帶兵才能有基準(zhǔn)、有方向，才能清楚知道什么時(shí)候該嚴(yán)管，什么時(shí)候需厚愛(ài)，如此才能讓官兵心情愉快地接受管理、服從規(guī)定，連隊(duì)的凝聚力戰(zhàn)斗力才能不斷增強(qiáng)。

找到開(kāi)心門(mén)的“鑰匙”

■第78集團(tuán)軍某旅政治指導(dǎo)員  馬  明

“如何引導(dǎo)官兵密切內(nèi)部關(guān)系？”比武考核現(xiàn)場(chǎng)，看著自己抽中的課堂授課主題，我的嘴角不禁微微上揚(yáng)。

說(shuō)心里話，這個(gè)主題我覺(jué)得自己還是有些發(fā)言權(quán)的。我所在連隊(duì)自組建以來(lái)，便把“鐵血相融”的官兵關(guān)系作為“傳家寶”，有力促進(jìn)了連隊(duì)全面建設(shè)。不過(guò)，伴隨越來(lái)越多的00后官兵進(jìn)入軍營(yíng)，對(duì)連隊(duì)繼續(xù)做好密切官兵關(guān)系、兵兵關(guān)系的相關(guān)工作，也帶來(lái)許多新情況、新挑戰(zhàn)。

去年，我剛到連隊(duì)任職時(shí)，班長(zhǎng)張富輝幾次找到我，提及班里戰(zhàn)士王珞的情況。原來(lái)，王珞分到張富輝所在班之后，一直沉默寡言，訓(xùn)練成績(jī)也跟不上，讓年年都帶領(lǐng)全班爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的張富輝著急上火。

“訓(xùn)練搞不好，問(wèn)原因還不說(shuō)清楚，這可怎么辦？”看著張富輝一臉著急的模樣，我沒(méi)有急于下結(jié)論，讓他再觀察觀察，隨后找來(lái)王珞了解情況。

這個(gè)00后小伙子，和張富輝描述得一樣，走進(jìn)我的辦公室后就有點(diǎn)手足無(wú)措，沒(méi)說(shuō)幾句話便憋紅了臉。我先與他聊起家常，慢慢打開(kāi)他的心扉，逐漸了解到他日常表現(xiàn)背后的緣由：來(lái)到先進(jìn)班后壓力大，班長(zhǎng)還經(jīng)常批評(píng)他，導(dǎo)致他信心缺失，產(chǎn)生逃避心理。

我一方面耐心勸慰王珞，希望他理解班長(zhǎng)渴望他成才的良苦用心，一方面提醒張富輝，新生代戰(zhàn)士自尊心強(qiáng)、內(nèi)心敏感，渴望得到他人的肯定和重視，所以不要操之過(guò)急，要在點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)中增強(qiáng)他們的歸屬感、榮譽(yù)感，激發(fā)練兵動(dòng)力。

不僅如此，我還找機(jī)會(huì)撮合他倆“和解”。一次冬季野營(yíng)拉練中，我將兩人安排在同一個(gè)小組。一次行軍中，發(fā)現(xiàn)王珞的棉手套不慎丟失，張富輝硬是把自己的棉手套給他戴上，自己光著手走完20公里。拉練結(jié)束，王珞為張富輝端來(lái)熱水，看著張富輝凍得發(fā)紫的雙手，不禁紅了眼眶。后來(lái)，王珞一改消極的態(tài)度，主動(dòng)向張富輝請(qǐng)求承擔(dān)更多任務(wù)，張富輝手把手教他掩體構(gòu)筑的方法技巧，兩人通力協(xié)作完成任務(wù)。

回營(yíng)后，我常?？吹絻扇嗽谟?xùn)練場(chǎng)上并肩奔跑的身影。有人說(shuō)，“一兵一世界”，帶兵人唯有帶著一顆愛(ài)兵的心，才能走進(jìn)每一個(gè)兵的內(nèi)心世界，一句暖心的話語(yǔ)、一個(gè)關(guān)愛(ài)的舉動(dòng)，都會(huì)成為有效的心弦撥動(dòng)、有益的思想觸動(dòng)。作為一名政治指導(dǎo)員，我想應(yīng)該當(dāng)好連隊(duì)?wèi)?zhàn)友間的“聯(lián)絡(luò)員”，從組織集體生日、分享帶兵故事、開(kāi)展談心交心等細(xì)微處入手，在編好“三互”小組、發(fā)揮黨員骨干模范作用、解難幫困等重點(diǎn)上發(fā)力，幫助官兵在心與心的交流中增進(jìn)感情、在手拉手的互助中融洽關(guān)系，用“合心”形成建設(shè)連隊(duì)的強(qiáng)大合力。

（張光軒、陳浩煜整理，張義博、楊 釗攝影）