▲《手榴彈教育》學習讀本書影?！『颖笔n案館供圖

《手榴彈教育》——

抗戰(zhàn)歲月中的一部軍訓教材

■李林　趙志行

在河北省檔案館里，珍藏著一冊鐫刻著歲月痕跡的《手榴彈教育》學習讀本。該讀本由冀中軍區(qū)第十軍分區(qū)司令部翻印，紙質已經泛黃，封面有所破損，但字跡較清晰。全書分為“手榴彈之研究”“手榴彈投抧（擲）教練”和“附錄”３部分，內容詳細，注重實戰(zhàn)，見證了抗日戰(zhàn)爭時期我軍官兵開展手榴彈投擲訓練的歷史。

手榴彈因其構造簡單、使用方便、殺傷力大等特性，在戰(zhàn)爭中廣泛使用?？谷諔?zhàn)爭期間，由于我軍缺乏重型火力武器，手榴彈仍是我軍官兵手中較普遍、也是成本較低的高殺傷性武器。為了全面提升官兵對手榴彈的認知水平和使用能力，我軍組織人員編訂了《手榴彈教育》學習讀本，為官兵的訓練和戰(zhàn)斗提供指導。

手榴彈種類較多，該讀本按照不同標準將其分為多種類型。從作用上來看，分為攻擊型和防御型兩種；從性質上劃分，有普通手榴彈和特別手榴彈（如煙幕手榴彈）兩種；依據(jù)爆炸方式，又可分為碰炸和空炸兩種。

這一時期，我軍使用最多的是邊區(qū)兵工廠生產的木柄手榴彈。該手榴彈由彈體、炸藥、發(fā)火機關、彈尾４部分構成。我軍繳獲的日偽軍的手榴彈以瓶型手榴彈、曳火手榴彈為主。

讀本中介紹，手榴彈的保管非常重要。為了防止受潮，需要將其放置在空氣流通的地方；搬運及攜帶時要防止磕碰，以免發(fā)生危險；切勿讓手榴彈接近明火和強光照射，以免發(fā)生爆炸。

此外，更為關鍵的是讓官兵學會手榴彈正確的投擲方法。該讀本用大量篇幅詳細介紹了不同投擲方法，強調投擲速度、距離及準確程度與投擲方法的密切關系，指導官兵熟練掌握多種投擲方法。

以木柄手榴彈為例。讀本要求，投擲時先取下火線蓋，然后將火線圈拉出，再向目標用力投擲。熟練的投擲手能預估手榴彈拉火后與爆炸的間隔時間，投擲前常以右手握住彈柄，左手打開火線蓋，拉出火線圈后停滯一下，然后再投擲。這樣可有效避免手榴彈到達目標尚未爆炸，被敵人拾起反投的情況。

讀本還特別提醒，在投擲日造手榴彈時，要先按住保險，將頂蓋旋下，再將火線圈套在右手小拇指上，握彈體投出即可。

讀本指出，投擲姿勢主要包括立姿、跪姿和臥姿。在操場投擲時，教練一般不設置目標，待官兵熟練基本動作后，再設置多種目標。練習行進間投擲則需在不同地形條件下進行。投擲前，教練需先對手榴彈的構造進行簡單講解，明確投擲姿勢、動作順序、要領及注意事項，并進行示范動作。

在日常訓練中，會有實彈投擲環(huán)節(jié)。讀本要求，實彈投擲前訓練單位需要向上級報告并通知附近友軍、地方機關和群眾。投擲過程中，指導者通常由排長擔任，負責指導投擲動作并發(fā)出擲彈口令；記錄者一般由班長負責，詳細記錄投擲情況；發(fā)彈員一般由排長或班長擔任，負責分發(fā)手榴彈。

在實戰(zhàn)中，官兵會面臨不同目標。因此，讀本對日常訓練中的多種場景，包括對門窗的投擲、對碉堡的投擲、對超越隱蔽物的投擲、對壕溝的投擲、對坦克和裝甲車的投擲以及沖鋒投擲等作了詳細規(guī)范。其中，在操場開展投擲距離測試最為頻繁。該讀本中規(guī)定，投擲４０米為１００分、３５米為８０分、３０米為６０分。

《手榴彈教育》學習讀本作為抗戰(zhàn)時期我軍的重要軍事訓練教材，為官兵提供了系統(tǒng)全面的手榴彈知識和實用的投擲技巧，幫助他們在艱苦的抗日戰(zhàn)場上更加有效地運用這一武器。這個讀本還體現(xiàn)出我軍在裝備使用和軍事訓練方面具有很強的科學性、嚴謹性，是我軍軍事智慧和戰(zhàn)斗精神的見證。