閱讀是一件私密的事情嗎

■戴納

你還記得上一次閱讀一本書(shū)后，馬上想“安利”給別人的愉悅嗎？最近一次打開(kāi)的某本書(shū)，又是在什么情況下被“安利”的？有人說(shuō)，閱讀是一件“私密”的事情，分享書(shū)單只是分享者的個(gè)人狂歡。

的確，閱讀有它個(gè)人化的特性，有時(shí)候興致高漲地向別人推薦書(shū)籍“遇冷”，是再正常不過(guò)的。每個(gè)人在閱讀同一本書(shū)時(shí)，由于自身的背景、經(jīng)歷、知識(shí)水平等差異，會(huì)產(chǎn)生截然不同的理解和感受，不同讀者的閱讀品位和目的也各不相同。

閱讀的差異性不僅體現(xiàn)在不同讀者身上，隨著生活經(jīng)驗(yàn)的豐富和人生階段的變遷，一個(gè)人對(duì)書(shū)籍的理解和感悟也會(huì)不斷變化。小時(shí)候坐在教室里背誦朱自清的《匆匆》，可能只為了應(yīng)付考試，等到自己也“在默默里算著，8000多日子已經(jīng)從我手中溜去”，才恍然明白作者為何會(huì)在24歲寫(xiě)下這樣的文字。

但閱讀也不完全是“私密”的，閱讀需要向內(nèi)探求，也可以向外展露。

閱讀有時(shí)候成為一種“社交貨幣”，是個(gè)體尋求社會(huì)認(rèn)同與歸屬感的方式。在社交平臺(tái)、讀書(shū)會(huì)、朋友聚會(huì)中，人們會(huì)分享自己最近讀過(guò)的書(shū)籍、書(shū)中的精彩片段、個(gè)人的感悟和見(jiàn)解。隨著科技的發(fā)展，閱讀的互動(dòng)性也越來(lái)越強(qiáng)。電子書(shū)、有聲書(shū)、網(wǎng)絡(luò)閱讀平臺(tái)等提供了豐富的互動(dòng)功能，如筆記、評(píng)論、電子書(shū)簽等。為什么有些讀者愿意花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間在豆瓣寫(xiě)書(shū)評(píng)，他們一定期待有人一同感受彼時(shí)的靈魂共振，通過(guò)分享自己的想法向其他讀者推薦一本不容錯(cuò)過(guò)的書(shū)。

閱讀還是一種具有公共性的活動(dòng)。在圖書(shū)館、書(shū)店、咖啡廳等公共場(chǎng)所，人們聚在一起閱讀、學(xué)習(xí)和思考，讀者可以在這里找到志同道合的朋友，共同探討書(shū)籍中的話題和觀點(diǎn)。此外，公共閱讀活動(dòng)如讀書(shū)會(huì)、作家講座、文學(xué)沙龍等也促進(jìn)了閱讀的普及推廣，讓更多人參與到閱讀中來(lái)。

近年來(lái)，“搭子文化”在年輕人當(dāng)中興起，特指一種新型的垂直領(lǐng)域社交關(guān)系，搭子關(guān)系往往基于某種共同需求或興趣愛(ài)好而建立，實(shí)現(xiàn)“精準(zhǔn)陪伴”。除了“飯搭子”“旅行搭子”等，有人也在尋找“讀書(shū)搭子”，希望找到相似閱讀興趣的人結(jié)伴閱讀，分享心得體會(huì)。

有人十分反對(duì)“讀書(shū)搭子”，認(rèn)為讀書(shū)本就是一件主觀性很強(qiáng)，甚至孤獨(dú)的事情，找“讀書(shū)搭子”的目的并不在讀書(shū)，而在交友。

誠(chéng)然，不同讀書(shū)人有著不同的閱讀目的，或是獲取知識(shí)文化、提升技能，或是休閑娛樂(lè)、尋找情感共鳴，或是獲得精神寄托、力量勇氣。正是因?yàn)橛星Р钊f(wàn)別的讀者，才讓閱讀豐富多彩。閱讀本就是讓我們用更加開(kāi)闊的視野去看待這個(gè)世界，變得既能辯證、理性地堅(jiān)持自我，也能溫柔、感性地接納萬(wàn)物。通過(guò)閱讀找到的朋友，或許是作者，或許是志趣相投的其他讀者，或許只是自己。

優(yōu)質(zhì)讀書(shū)博主受歡迎，不僅由于他們分享好書(shū)與閱讀體驗(yàn)，提供閱讀指導(dǎo)建議，還在于他們憑借個(gè)人魅力營(yíng)造閱讀氛圍與社區(qū)，他們閱讀產(chǎn)生的思考和觀點(diǎn)，也通過(guò)自己的方式傳達(dá)給讀者?！案L(fēng)”常常被用來(lái)描述負(fù)面的現(xiàn)象，但如果真能形成“跟風(fēng)閱讀”，在跟風(fēng)當(dāng)中，讓讀者與一本書(shū)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，這股閱讀的風(fēng)氣可能會(huì)給讀者帶來(lái)前所未有的觸動(dòng)。因?yàn)殚喿x和觀看影視劇、穿衣打扮不同，它對(duì)讀者的理解力和想象力有更高的要求，若能沉浸在偶然跟風(fēng)閱讀的書(shū)籍里，或許會(huì)意外打開(kāi)讀者新的興趣點(diǎn)。

當(dāng)下，我們似乎越來(lái)越容易對(duì)某些事物“上頭”或“下頭”，愛(ài)意和激情來(lái)得快，去得更快。購(gòu)物網(wǎng)站商品的百十條評(píng)論里，一條差評(píng)就可能打消購(gòu)買(mǎi)的欲望；而短視頻或直播間內(nèi)，消費(fèi)者恐怕還沒(méi)來(lái)得及聽(tīng)清講解，就被主播描述的畫(huà)面打動(dòng)而激情下單。

這樣的消費(fèi)方式無(wú)法簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)好壞，有時(shí)候閱讀恰恰也需要一個(gè)契機(jī)。一位尊崇的人一句簡(jiǎn)單的介紹——這本書(shū)有著看一頁(yè)少一頁(yè)的興奮感——可能會(huì)刺激你一探究竟的好奇心。在年輕群體中，偶像發(fā)布在社交平臺(tái)的書(shū)籍截圖，下一秒就可能被翻出是黑塞的《德米安》。人生遇到迷茫困頓，史鐵生在地壇里的沉思可能幫你找到生命的意義和價(jià)值。

在茫茫書(shū)海里尋覓下一本書(shū)的人，可以多打開(kāi)觸角，你的選擇方式和包容程度，會(huì)帶你觸達(dá)不同廣度和深度的精神世界。在信息爆炸的時(shí)代，要在紛繁的碎片里拼湊出興趣的版圖，在快節(jié)奏的洪流里找準(zhǔn)帆船的方向，這既需要有海納百川的心境，也不能缺少保持初心的定力。

而分享書(shū)籍的人，不必試圖說(shuō)服別人，你所能共情的、領(lǐng)悟的、學(xué)習(xí)的都帶著你自己的成長(zhǎng)烙印和生活背景，無(wú)須與任何人達(dá)成完全的共識(shí)。哪怕是作者本人，都沒(méi)法讓讀者按照自己的詮釋去解讀，一部作品自誕生起，“作者已死”的結(jié)局就由讀者書(shū)寫(xiě)。你可以自我安慰，錯(cuò)過(guò)一本好書(shū)，是對(duì)方的遺憾，不是分享者的遺憾。

（視覺(jué)中國(guó)供圖）