用好交流閱讀法

■向賢彪

蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)，你有一個(gè)蘋(píng)果，我有一個(gè)蘋(píng)果，彼此交換，我們還是只有一個(gè)蘋(píng)果；你有一種思想，我有一種思想，我們彼此交換，每人可擁有兩種思想。讀書(shū)也是這樣，自己閉門(mén)苦讀，固然會(huì)有收獲；但如果融入一個(gè)讀書(shū)的群體中，用好交流閱讀法，收獲一定會(huì)更大。

記得上世紀(jì)70年代初，我入伍來(lái)到云貴高原某工程團(tuán)。新訓(xùn)結(jié)束后，被分配到團(tuán)政治處報(bào)道組，不久便報(bào)名參加了政治處組織的周日讀書(shū)會(huì)。這個(gè)讀書(shū)會(huì)是時(shí)任政治處主任宋德昌倡導(dǎo)的。這位曾參加過(guò)抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)的老兵，擔(dān)任過(guò)文化教員，對(duì)知識(shí)的重要性有著比別人更深刻的理解。擔(dān)任政治處主任后，他就提議辦周日讀書(shū)會(huì)，自愿報(bào)名，每個(gè)周日抽出半天時(shí)間集體讀書(shū)。當(dāng)時(shí)選讀的書(shū)籍內(nèi)容主要是馬克思主義哲學(xué)著作，有《社會(huì)主義從空想到科學(xué)》《矛盾論》《實(shí)踐論》等經(jīng)典著作。經(jīng)過(guò)一年多對(duì)馬克思主義哲學(xué)的學(xué)習(xí)，我提高了理論思維能力。更為重要的是，通過(guò)參加周日讀書(shū)會(huì)，我對(duì)學(xué)習(xí)哲學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣，懂得了“學(xué)好哲學(xué)，終身受益”。

后來(lái)，我提了干，來(lái)到2營(yíng)10連當(dāng)排長(zhǎng)。時(shí)任指導(dǎo)員樊復(fù)興也是個(gè)“讀書(shū)迷”。他不僅自己帶頭讀書(shū)，還倡議開(kāi)展“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)。每個(gè)月列出書(shū)目，分發(fā)給喜歡讀書(shū)的同志，待讀完后，再組織學(xué)習(xí)交流，達(dá)到“一人讀書(shū)，大家受益”的效果。

當(dāng)時(shí)，大家對(duì)《孫子兵法》不是很熟悉。樊復(fù)興指導(dǎo)員認(rèn)為，作為軍人不能不懂《孫子兵法》。因此，他帶頭研讀《孫子兵法》，借助工具書(shū)一段一段地“啃”。幾個(gè)月下來(lái)，他終于“啃”下了這本書(shū)，寫(xiě)下了5000多字的讀書(shū)筆記。隨后，在“讀書(shū)沙龍”活動(dòng)中，他以“必勝”“速勝”“全勝”為題，與大家進(jìn)行交流體會(huì)，讓我們受益頗豐。古人曰：“獨(dú)樂(lè)樂(lè)不如眾樂(lè)樂(lè)”。讀書(shū)也是這樣，一個(gè)人靜心讀書(shū)，可以心無(wú)旁騖、專(zhuān)心致志，目及古今、思接千載，獲得諸多的“獨(dú)樂(lè)”；一個(gè)群體共讀、交流，可以相互學(xué)習(xí)、相互啟迪，難題共解、心得共享，形成濃厚的書(shū)香氛圍，實(shí)現(xiàn)“眾樂(lè)樂(lè)”的境界。

“書(shū)富如入海，百貨皆有，人之精力，不能兼收盡取?！避姞I(yíng)忙碌緊張，讀書(shū)時(shí)間有限。若采取交流讀書(shū)的辦法，就可以在有限的時(shí)間里涉獵更多的書(shū)，擴(kuò)大閱讀量。再者，“蘋(píng)果交換原理”啟示我們，一個(gè)人閉門(mén)苦讀，即使閱讀能力再?gòu)?qiáng)，也難以將書(shū)中的知識(shí)悉數(shù)吸收和消化，難免留下“遺珠”之憾。倘若眾人共讀一本書(shū)，則可以從多方面、多角度探究書(shū)中的內(nèi)容，再把這些心得放在一個(gè)平臺(tái)上進(jìn)行交流，大家的收獲肯定會(huì)大不一樣的。