努力培養(yǎng)更多新時(shí)代“郭興?！?/strong>
■徐存國(guó) 楊雪卓
據(jù)報(bào)道，某部針對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練教員短缺、訓(xùn)練質(zhì)量效益不高的問題，區(qū)分不同專業(yè)，培養(yǎng)和選拔綜合素質(zhì)全面、組訓(xùn)能力過硬的官兵擔(dān)任教練員，并安排教練員打破營(yíng)連建制執(zhí)教組訓(xùn)。該部通過專長(zhǎng)化任教提高教練員組訓(xùn)施教能力的做法，為各級(jí)培養(yǎng)提升教練員能力素質(zhì)提供了參考。
“不教而戰(zhàn)是謂棄之，不學(xué)而教是謂害之”。教練員在軍事訓(xùn)練中擔(dān)負(fù)著教學(xué)、組訓(xùn)、示范等重要任務(wù)，是按綱施訓(xùn)、科學(xué)組訓(xùn)的中堅(jiān)力量。20世紀(jì)60年代，以郭興福為代表的一批“會(huì)講、會(huì)做、會(huì)教、會(huì)做思想工作”的優(yōu)秀教練員，對(duì)群眾性練兵比武熱潮的興起，起到很大推動(dòng)作用。今天，隨著專長(zhǎng)化任教、集約化組訓(xùn)、模擬化訓(xùn)練、標(biāo)準(zhǔn)化考核在全軍深入推開，一大批高素質(zhì)、專業(yè)化的新型教練員脫穎而出，部隊(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練質(zhì)效明顯提升。但還要看到，隨著我軍新質(zhì)力量比重大幅增加，新裝備新系統(tǒng)加快列裝，新技術(shù)新手段不斷涌現(xiàn)，軍事訓(xùn)練加快實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型升級(jí)，這要求廣大教練員要爭(zhēng)做新時(shí)代“郭興福”，在主動(dòng)拓展練兵備戰(zhàn)的維度、寬度、深度上下功夫，著力提升教學(xué)的含戰(zhàn)量、含新量、含金量。
提高研訓(xùn)研戰(zhàn)水平。當(dāng)前，個(gè)別教練員存在知識(shí)盲區(qū)和能力短板，有的對(duì)新裝備新技能新戰(zhàn)法新訓(xùn)法鉆研不夠；有的組訓(xùn)方式落后、訓(xùn)練效益不高，不善于運(yùn)用“網(wǎng)絡(luò)+”“科技+”等教學(xué)手段；有的打仗意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)如何聚焦戰(zhàn)場(chǎng)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法思路不清。為此，各級(jí)應(yīng)引導(dǎo)教練員搞清“戰(zhàn)”的需求，厘清“訓(xùn)”的方向，緊跟時(shí)代發(fā)展要求，學(xué)習(xí)新知識(shí)、掌握新技術(shù)、駕馭新裝備，主動(dòng)按照“承接高端戰(zhàn)爭(zhēng)、對(duì)接部隊(duì)需求、銜接現(xiàn)實(shí)任務(wù)”的要求，不斷提升研訓(xùn)研戰(zhàn)水平。
提高組訓(xùn)施教能力。臺(tái)上一分鐘、臺(tái)下十年功。組訓(xùn)施教是教練員的職責(zé)所系，“四會(huì)能力”是教練員的立身之本。教練員應(yīng)精通所教課目?jī)?nèi)容，熟悉有關(guān)條令大綱、教材教程要求，努力講得準(zhǔn)確精煉、生動(dòng)貼切，使受訓(xùn)者易學(xué)易懂、易記易用；熟練掌握所教課目，能準(zhǔn)確示范和正確指揮，既不呆板生硬，也不搞花拳繡腿，使受訓(xùn)者看有形象、學(xué)有樣子、練有標(biāo)準(zhǔn)；善于靈活運(yùn)用多樣教學(xué)方法，既能因人施教、又能對(duì)癥下藥，既能正確引導(dǎo)、又能糾偏正向；善于把思想工作滲透到軍事訓(xùn)練中去，不斷激發(fā)官兵練兵熱情，使受訓(xùn)者自覺苦練、精益求精。
打仗需要什么樣的教練員，就培養(yǎng)什么樣的教練員。各級(jí)應(yīng)將教練員隊(duì)伍建設(shè)納入部隊(duì)人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃，理清抓建思路，完善抓建機(jī)制，落實(shí)抓建責(zé)任，嚴(yán)格做好選拔、培養(yǎng)、使用等工作。同時(shí)，堅(jiān)持走部隊(duì)自訓(xùn)、教導(dǎo)隊(duì)培訓(xùn)、院校復(fù)合式培養(yǎng)的路子，以前瞻的思維審視問題，以創(chuàng)新的舉措破解問題，通過依托上級(jí)、整合本級(jí)、挖潛下級(jí)、借用外力等方式，確保教練員培養(yǎng)工作的高起點(diǎn)和系統(tǒng)性，努力培養(yǎng)更多新時(shí)代“郭興?！薄?/p>
