在中央軍委政治工作會(huì)議上，習(xí)主席凝練概括新時(shí)代政治建軍方略“十個(gè)明確”的內(nèi)涵要義，其中明確“掌握思想領(lǐng)導(dǎo)是掌握一切領(lǐng)導(dǎo)的基礎(chǔ)”。民兵思想政治教育作為黨對(duì)民兵實(shí)施思想政治領(lǐng)導(dǎo)的基本途徑，必須著眼使命之本、時(shí)代之變、受眾之需，積極適應(yīng)新形勢(shì)新要求、拓展新渠道新途徑，探索構(gòu)建新時(shí)代民兵思想政治教育體系，既在教育內(nèi)容上求真求實(shí)、又在方式方法上求新求變，不斷提高教育針對(duì)性和實(shí)效性，讓教育真正成為鑄魂育人、凝心聚力、守正創(chuàng)新的“大熔爐”和“主陣地”。
緊抓認(rèn)知主導(dǎo)權(quán)
在政治引領(lǐng)中把正教育方向
教育在本質(zhì)上是強(qiáng)思想靈魂、立精神支柱的工作，必須緊緊抓住從政治上了解民兵、管理民兵、建設(shè)民兵的主導(dǎo)權(quán)，找準(zhǔn)思想連接點(diǎn)、感情共鳴點(diǎn)、教育契入點(diǎn)。堅(jiān)持用黨的創(chuàng)新理論鍛造忠誠(chéng)品格。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹習(xí)近平強(qiáng)軍思想，自覺(jué)用黨中央、中央軍委和習(xí)主席決策部署統(tǒng)一思想，引導(dǎo)民兵把維護(hù)核心、看齊追隨作為最高政治要求來(lái)堅(jiān)守，做黨的創(chuàng)新理論的堅(jiān)定信仰者和忠實(shí)實(shí)踐者。堅(jiān)持用主流發(fā)聲撥開(kāi)信息迷霧。民兵接觸社會(huì)面廣、獲取信息渠道多，要加大形勢(shì)政策、發(fā)展成就等宣傳力度，搶占輿論高地；常講“大道理”、“正道理”，敢于“駁謬論”、“批歪理”，以真克假放大正面聲音；直面民兵關(guān)注的理論難點(diǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)、困惑疑點(diǎn)，通過(guò)互動(dòng)交流、辨析討論等以快制快回應(yīng)關(guān)切，幫助撥開(kāi)迷霧、站穩(wěn)立場(chǎng)、校正偏差。堅(jiān)持用媒體網(wǎng)絡(luò)掌控思想陣地。建好云平臺(tái)，以中央和地方國(guó)防軍事欄目、各省軍區(qū)（警備區(qū)）新媒體客戶(hù)端為主體，借助微信等打造連接終端的教育直通車(chē)；保持新鮮度，規(guī)范內(nèi)容設(shè)置、更新頻次等，及時(shí)發(fā)布時(shí)政要聞、社會(huì)熱聞、軍事新聞；占領(lǐng)主陣地，培養(yǎng)一批能制作網(wǎng)絡(luò)作品的“小能手”、會(huì)宣傳鼓動(dòng)的“小網(wǎng)紅”、善用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言的“小評(píng)論員”，搞活掌心上的學(xué)習(xí)、指尖上的教育。堅(jiān)持用社會(huì)資源強(qiáng)化感染熏陶。通過(guò)挖掘軍地紅色資源，開(kāi)展參觀見(jiàn)學(xué)、實(shí)踐感悟等活動(dòng)，用一個(gè)個(gè)歷史事件、一位位革命英雄、一件件革命文物教育感染民兵。建好用好革命軍事館和國(guó)防教育基地等重要施教場(chǎng)所，講好黨的故事、革命的故事、典型的故事，不斷激發(fā)民兵建功強(qiáng)軍興武實(shí)踐的政治熱情。
緊盯向戰(zhàn)著力點(diǎn)
在砥礪血性中升華教育價(jià)值
只有把培育血性膽氣、強(qiáng)化戰(zhàn)斗精神作為開(kāi)展教育的根本指向和實(shí)踐落點(diǎn)，才能使民兵這支隊(duì)伍真正成為敢打必勝的預(yù)備隊(duì)、戰(zhàn)斗隊(duì)。培育家國(guó)情，用使命催生血性。著眼認(rèn)知攻防和備戰(zhàn)塑勢(shì)，廣泛開(kāi)展職能使命教育，引導(dǎo)民兵從國(guó)家尊嚴(yán)、民族利益、使命榮譽(yù)的高度，強(qiáng)化為祖國(guó)、為人民不惜犧牲個(gè)人一切的崇高精神追求，以丟掉幻想、準(zhǔn)備戰(zhàn)斗的昂揚(yáng)姿態(tài)備戰(zhàn)迎敵。超常抓戰(zhàn)訓(xùn)，靠嚴(yán)實(shí)錘煉血性。把戰(zhàn)斗精神培育貫穿滲透到應(yīng)戰(zhàn)應(yīng)急行動(dòng)、實(shí)戰(zhàn)化演訓(xùn)中，注重在惡劣天候、復(fù)雜情況下摔打鍛煉民兵隊(duì)伍，提高戰(zhàn)場(chǎng)適應(yīng)和心理承壓能力。抓好民兵集中訓(xùn)練、遂行任務(wù)期間的養(yǎng)成規(guī)范和遵紀(jì)守法監(jiān)督檢查，為戰(zhàn)斗精神培育注入鐵的紀(jì)律保障。塑造英雄志，學(xué)先進(jìn)催生血性。突出習(xí)近平強(qiáng)軍思想武裝和戰(zhàn)史、戰(zhàn)例、戰(zhàn)將、戰(zhàn)斗英雄學(xué)習(xí)，強(qiáng)化廣大民兵由戰(zhàn)而生、備戰(zhàn)為榮的價(jià)值追求。學(xué)習(xí)“共和國(guó)勛章”獲得者黃宗德、“八一勛章”獲得者韋昌進(jìn)、“時(shí)代楷?！蓖趵^才等英模人物過(guò)硬事跡和崇高精神，引導(dǎo)民兵見(jiàn)賢思齊、積極進(jìn)取、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。打好優(yōu)待牌，以榮譽(yù)激發(fā)血性。強(qiáng)化社會(huì)輿論聲勢(shì)，從國(guó)家和軍隊(duì)層面規(guī)范民兵身份地位、榮譽(yù)制度等，增強(qiáng)社會(huì)認(rèn)同。強(qiáng)化民兵權(quán)益保障，在就醫(yī)、出行、參觀旅游景點(diǎn)等方面出臺(tái)優(yōu)待措施，研究戰(zhàn)時(shí)撫恤辦法。強(qiáng)化民兵價(jià)值榮譽(yù)，規(guī)范民兵各類(lèi)儀式禮儀和規(guī)格程序，對(duì)作出突出貢獻(xiàn)的民兵給予榮譽(yù)表彰，載入功勛簿、榮譽(yù)冊(cè)、地方志等，形成全社會(huì)尊崇民兵、關(guān)愛(ài)民兵的濃厚氛圍。
緊貼受眾多元化
在分類(lèi)規(guī)范中統(tǒng)籌教育實(shí)施
民兵基數(shù)大、類(lèi)型多、分布散，必須在理清客觀矛盾中強(qiáng)化主觀能動(dòng)，在兼顧個(gè)性特點(diǎn)中落實(shí)共性要求，在把準(zhǔn)教育時(shí)機(jī)中提高教育時(shí)效。堅(jiān)持集中為主，突出抓好參訓(xùn)基干民兵教育。嚴(yán)格把握年度教育總課時(shí)要求，針對(duì)民兵集中時(shí)期教育便于開(kāi)展的實(shí)際，利用出入隊(duì)集合點(diǎn)驗(yàn)的時(shí)機(jī)完成一定課時(shí)教育任務(wù)。利用軍事訓(xùn)練時(shí)機(jī)同步組織教育。未完成的課時(shí)，因時(shí)制宜穿插落實(shí)。注重統(tǒng)分結(jié)合，靈活抓好未參訓(xùn)基干民兵教育。根據(jù)人員性質(zhì)和編兵單位實(shí)際，集中統(tǒng)計(jì)劃、分段抓落實(shí)，除完成出入隊(duì)集合點(diǎn)驗(yàn)期間的教育任務(wù)外，可結(jié)合組織生活、編兵單位教育等時(shí)機(jī)，采取錄制視頻、推送信息、編印手冊(cè)等方式組織。納入社會(huì)實(shí)踐，協(xié)調(diào)抓好普通民兵教育。充分運(yùn)用社會(huì)教育資源，融入全民國(guó)防教育、精神文明建設(shè)、意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域工作等，結(jié)合民兵組織整頓、兵員征集和公民思想品德教育、全民國(guó)防教育日等時(shí)機(jī)開(kāi)展。貫穿行動(dòng)全程，扎實(shí)抓好遂行任務(wù)民兵教育。受領(lǐng)任務(wù)時(shí)，重點(diǎn)搞好形勢(shì)戰(zhàn)備教育、政策紀(jì)律教育和戰(zhàn)斗精神教育。執(zhí)行任務(wù)中，突出搞好典型宣傳、現(xiàn)場(chǎng)鼓動(dòng)和火線入黨、火線立功等。任務(wù)結(jié)束后，及時(shí)搞好總結(jié)講評(píng)、獎(jiǎng)懲激勵(lì)等。
緊扣領(lǐng)導(dǎo)雙重性
在軍地融合中深化教育聯(lián)動(dòng)
充分發(fā)揮黨管武裝體制優(yōu)勢(shì)，把部隊(duì)社會(huì)銜接起來(lái)，把軍內(nèi)軍外結(jié)合起來(lái)，把各方的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，以聯(lián)合促聯(lián)動(dòng)、以齊抓促真抓。建立“清單式”抓教權(quán)責(zé)。發(fā)揮地方黨委統(tǒng)攬作用，將民兵思想政治教育納入常委會(huì)、議軍會(huì)、武委會(huì)例會(huì)等研究部署。成立軍地相關(guān)部門(mén)共同參與的領(lǐng)導(dǎo)小組，細(xì)化各部門(mén)職責(zé)分工，把抓什么、怎么抓、抓的標(biāo)準(zhǔn)要求搞明確。突出鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書(shū)記作為基層武裝部政治教導(dǎo)員一線抓教的地位作用，采取組織任前談話、宣布任職命令、頒發(fā)任職證書(shū)等形式，強(qiáng)化管武裝、搞教育的第一責(zé)任。建強(qiáng)“專(zhuān)業(yè)化”教員隊(duì)伍。用好講師團(tuán)，賦予開(kāi)展民兵思想政治教育任務(wù)，發(fā)揮示范輻射作用。建好教員庫(kù)，吸納軍事機(jī)關(guān)、專(zhuān)武干部、優(yōu)秀民兵、離退休老同志，以及地方黨員干部、院校專(zhuān)家等成立兼職教員隊(duì)伍，有計(jì)劃組織宣講授課。編好宣傳隊(duì)，依托文藝團(tuán)體、院校師生等組建理論、文化宣傳輕騎兵，利用農(nóng)閑和生產(chǎn)間隙等走進(jìn)農(nóng)村牧區(qū)、編兵單位開(kāi)展活動(dòng)，確保組教施教力量充足穩(wěn)定。強(qiáng)化“融合性”保障措施。協(xié)調(diào)將民兵思想政治教育納入地方工作計(jì)劃，在教育時(shí)間、參加人員等方面爭(zhēng)取支持，給予統(tǒng)籌安排。將所需經(jīng)費(fèi)納入地方預(yù)算，搞好場(chǎng)所建設(shè)、設(shè)施配套、誤工補(bǔ)貼發(fā)放等保障，為開(kāi)展教育提供必要條件。形成“全要素”考核機(jī)制?？荚u(píng)內(nèi)容要“全”，努力涵蓋教育領(lǐng)導(dǎo)的全程、成員單位的全體、教育要求的全部?？荚u(píng)方式要“融”，納入各級(jí)黨委班子和領(lǐng)導(dǎo)干部考核范圍，優(yōu)化指標(biāo)設(shè)計(jì)，強(qiáng)化賦分權(quán)重?？荚u(píng)過(guò)程要“常”，把常態(tài)考與階段考結(jié)合起來(lái)，堅(jiān)持考在平時(shí)、評(píng)在平時(shí)?？荚u(píng)運(yùn)用要“嚴(yán)”，將考評(píng)結(jié)果與軍地各級(jí)評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，形成真抓實(shí)抓的良好態(tài)勢(shì)。