民兵是我國武裝力量的重要組成部分。當(dāng)前，民兵呈現(xiàn)出居住地域分散化、工作環(huán)境社會化、成分結(jié)構(gòu)多元化、遂行任務(wù)多樣化的“四化”特點，特別是隨著非傳統(tǒng)安全威脅增加，民兵在執(zhí)行多樣化軍事任務(wù)中的地位越來越突出，突發(fā)急用、多樣并用、全域使用的任務(wù)特點越來越凸顯，急需扎實有效的思想政治教育為民兵隊伍提供可靠政治保證和強大精神動力。
近年來，民兵思想政治教育緊緊圍繞新時代民兵建設(shè)目標(biāo)，緊跟民兵調(diào)整改革步伐，堅持舉旗鑄魂、向戰(zhàn)為戰(zhàn)、守正創(chuàng)新，教育質(zhì)效不斷提升。但不可否認(rèn)，由于少數(shù)單位和個人思維理念跟不上趟、跟進(jìn)服務(wù)貼得不緊、形式方法相對單一、齊抓共管合力不夠等因素，導(dǎo)致一些不適應(yīng)、不適合的教育仍有市場。面對客觀存在的現(xiàn)實問題和不斷變化的形勢任務(wù)，民兵思想政治教育只能積極作為不能被動應(yīng)對，必須緊貼時代發(fā)展變化、緊貼擔(dān)負(fù)使命任務(wù)、緊貼民兵思想實際，積極探索創(chuàng)新民兵思想政治教育實踐路徑。
盤活軍地資源，變“單一式”為“眾籌式”。突出黨管武裝優(yōu)勢，把民兵思想政治教育納入軍地黨委議事日程、全民國防教育體系、社會主義精神文明創(chuàng)建，形成書記抓總、軍地合力、各司其職的齊抓共管格局。突出師資力量優(yōu)勢，聘請軍地專家學(xué)者擔(dān)任“客座教員”，遴選精品課程充實授課資源庫，建立軍地優(yōu)質(zhì)教員庫、精品課程庫，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享。突出軍地保障優(yōu)勢，協(xié)調(diào)地方黨委、政府和編兵單位給予民兵思想政治教育優(yōu)待政策，加大經(jīng)費、技術(shù)、場地等支持和保障力度，確保教育有力有序開展。
用好網(wǎng)絡(luò)科技，變“封閉式”為“開放式”。民兵思想政治教育必須緊跟時代發(fā)展，運用好新媒體、新載體、新技術(shù)，實現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”。利用“中國軍號”、“中國民兵”等建立自學(xué)“云資源”，依托省軍區(qū)系統(tǒng)開辦的微信公眾號和駐地融媒體，及時推送時政要聞和習(xí)主席重要講話，開展紅色影片展播，隨時隨地追著民兵開展教育。借助地方政務(wù)云平臺、抖音直播，打造教育“云課堂”，搭建交流“云論壇”，提供上下聯(lián)動、左右互動、相互促動的學(xué)習(xí)交流平臺，讓民兵在交流互動中糾偏正向、升華提高。
緊盯受眾對象，變“漫灌式”為“滴灌式”。民兵處在動態(tài)變化之中，思想也千差萬別，教育必須因人而異、精準(zhǔn)發(fā)力。區(qū)分對象，按照民兵類別、專業(yè)、學(xué)歷等分類施教，確保接受能力好的“吃得飽”，接受能力差的“吃得了”。區(qū)分場景，針對遂行戰(zhàn)時支前、搶險救災(zāi)、維穩(wěn)處突等任務(wù)，因時制宜開展教育，確保教育跟著任務(wù)走、聚焦任務(wù)做。區(qū)分時機，結(jié)合整組點驗、遂行任務(wù)、舉行儀式等，常態(tài)化開展崗位小課堂、體會小交流、典型小評比等活動，讓教育更具時效、更有溫度、更接地氣。
走好群眾路線，變“獨舞式”為“合唱式”。民兵思想政治教育受眾體量大、需求多元，需要發(fā)動全員抓，形成“眾人拾柴火焰高”的生動局面。通過“青年民兵之家”搭建平臺，廣泛開展“人人上講臺、個個當(dāng)教員”活動，變“個人獨唱”為“集體合唱”、“一人講座”為“百家講壇”，實現(xiàn)群眾性自我教育良性循環(huán)。發(fā)揮典型示范功能，大力培樹民兵典型，通過舉辦頒獎典禮和事跡報告會，讓典型在網(wǎng)絡(luò)平臺展示交流、在主流媒體適時發(fā)聲，把民兵典型事跡弘揚起來、傳播開來，達(dá)到宣揚一個激活一片的輻射效應(yīng)。
（執(zhí)筆：王國明）