全媒體時代黨史學(xué)習(xí)教育宣傳創(chuàng)新探析 ——以《解放軍報》黨史學(xué)習(xí)教育宣傳為例
摘 要：全媒體時代，輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)，給黨史學(xué)習(xí)教育宣傳提出了新的更高要求。本文結(jié)合《解放軍報》宣傳實踐，探討創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的方法路徑，以期為提高黨史學(xué)習(xí)教育宣傳質(zhì)效提供借鑒參考。
關(guān)鍵詞：黨史學(xué)習(xí)教育；學(xué)史力行；以史為鑒；問題導(dǎo)向
強軍之路指向何方、強軍實踐要在何處，軍事宣傳工作的立足點和出發(fā)點就應(yīng)牢牢站在哪里。黨史學(xué)習(xí)教育是一項重大政治任務(wù)，也是一項重大主題宣傳任務(wù)。全媒體時代，輿論生態(tài)、媒體格局、傳播方式發(fā)生深刻變化，新聞輿論工作面臨新的挑戰(zhàn)，給黨史學(xué)習(xí)教育宣傳提出了新的更高要求。本文結(jié)合《解放軍報》（以下簡稱“軍報”）宣傳實踐，探討創(chuàng)新黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的方法路徑，以期為提高黨史學(xué)習(xí)教育宣傳質(zhì)效提供借鑒參考。
一、強化軍魂意識，引導(dǎo)官兵對黨指揮槍“知其然更知其所以然”
軍事新聞工作者是以筆代槍的戰(zhàn)斗員。當(dāng)前國際國內(nèi)形勢復(fù)雜，敵對勢力妄圖推動“顏色革命”暗流，用“軍隊非黨化、非政治化”和“軍隊國家化”等錯誤政治觀點侵蝕我軍官兵，網(wǎng)上也常有歪曲我黨我軍歷史、抹黑革命先烈和英雄人物的錯誤言論。目前，我軍年輕官兵占主體，有的對黨史軍史了解不深，有的只停留在“知道”層面，不同程度存在缺乏感同身受、缺乏情感共鳴等問題。
引導(dǎo)受眾準確把握黨的歷史發(fā)展的主題主線、宗旨本色，自覺守好陣地、抵御不良思想侵蝕，成為開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳的首要課題。解決這一問題時，軍報注重思想引導(dǎo)和理論辨析并重，既唱好恢宏“大調(diào)”正本清源，又唱好婉轉(zhuǎn)“小調(diào)”聲入人心，針對不同問題運用不同素材，使針對性更加鮮明、戰(zhàn)斗性更加突出，實現(xiàn)堅定立場與柔性表達相融合，努力把握意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭主動權(quán)。
（一）突出正本清源，揭示歷史必然
開展黨史學(xué)習(xí)教育宣傳，要立足于黨的輝煌成就與優(yōu)良傳統(tǒng)，深入闡釋中國共產(chǎn)黨為什么能、馬克思主義為什么行、中國特色社會主義為什么好等道理，突出堅持黨對軍隊的絕對領(lǐng)導(dǎo)的必然性，堅定對黨的堅強領(lǐng)導(dǎo)的自信。
軍報立足各部隊實際，通過一系列重磅文章，對黨指揮槍這一軍魂的歷史意義和時代價值進行了充分闡釋。比如，推出的《軍旗永遠跟著黨旗走》《在黨的旗幟下奮斗強軍》《鐵心向黨軍魂永固》等各體裁“大制作”，以顯要版面、全局視角，充分彰顯人民軍隊在黨的領(lǐng)導(dǎo)下歷經(jīng)磨難無往不勝的軍魂之光。在正面立論的同時，軍報注重加強原則性戰(zhàn)斗性，推出《樹立正確黨史觀》《黨史學(xué)習(xí)重在深知力行》等文章，旗幟鮮明地與試圖歪曲歷史、割裂源流，否定黨史主流和本質(zhì)的“歷史虛無主義”錯誤觀點作斗爭，進一步提高官兵聽黨話跟黨走的政治自覺和行動自覺。
（二）真實還原黨史，講清性質(zhì)宗旨
在當(dāng)前傳播媒介多元化情境下，講好黨的初心使命，關(guān)鍵在于抓住廣大青年官兵的心，增強代入感與感召力。一方面，青年官兵思維活躍，有較強的思辨精神。于是，軍報推出以《“半條被子”的故事發(fā)生在我家鄉(xiāng)》為代表的系列報道。報道圍繞官兵對“半條被子”這一紅色故事的理解與討論，娓娓道來、層層推進，對“共產(chǎn)黨人為什么能夠贏得民心奪取勝利”等話題進行探討，用官兵視角、官兵語言得出結(jié)論答案，使這些道理更能深入人心。另一方面，青年官兵對于歷史的真實可信要求較高。為還原歷史、取信受眾，軍報注重組織對百年黨史的親歷者、見證者進行采訪，采用第一人稱講故事形式，通過歷史與現(xiàn)實的“共鳴”達成“共情”。比如，《把我們的血肉筑成我們新的長城》一文中，多次運用八路軍老戰(zhàn)士房揚達的直接引語：“我想背他撤退，他拼命把我推開，大喊‘快走，手榴彈給我’。我們沒走多遠，就聽見一聲巨響，李印德和敵人同歸于盡……”這樣講故事，避免了“高大全”，實現(xiàn)了在歷史原貌基礎(chǔ)上的事實與精神的還原，本身就具備高度真實性，更是對錯誤思想和言論的有力駁斥。
（三）通過情感召喚，實現(xiàn)潤物無聲
1958年，毛澤東同志對一份文電提出批評：“用字太硬，用語太直，形容詞太兇……使人不愿看下去?！边@樣的問題，仍然是新時代開展軍事新聞宣傳要竭力避免的。百年黨史波瀾壯闊、有血有肉，宣傳黨史時，要多一些余音繚繞，少一些生硬說教；多一些潤物無聲，少一些單向灌輸。要通過講故事引導(dǎo)青年官兵加深對黨的歷史的了解和把握，加深對黨的創(chuàng)新理論的理解和認識。組織宣傳時，軍報著力再現(xiàn)黨史軍史細節(jié)，從“真理的味道非常甜”的陳望道，到寫下《清貧》《可愛的中國》的方志敏，從血戰(zhàn)湘江、斷腸明志的陳樹湘，到犧牲時胃里盡是枯草、樹皮、棉絮的楊靖宇……這些報道還原了革命先烈的生平往事，再現(xiàn)了許多黨史故事中的生動細節(jié)，感人而不拔高。比如，紅軍戰(zhàn)士劉志海翻越雪山犧牲時，把一只胳膊伸出雪堆，手里緊握著黨員證和一塊銀元，以及黨的“紅會計”熊瑾玎經(jīng)手大量錢款，在孩子治病急需用錢時卻只能硬著心腸抱孩子回家等故事，將一位位或有名、或無名的英雄帶入受眾視野，使官兵能從中讀出信念、讀出力量，進一步增強對黨的感情、加深對黨的信賴。
二、突出問題導(dǎo)向，著眼圍繞改革強軍新情況新問題研究思路舉措
黨的十八大以來，國防和軍隊建設(shè)取得了歷史性飛躍，但在改革強軍實踐中，仍有一些新情況新問題要研究解決。在黨史學(xué)習(xí)教育中，對這些問題敢不敢觸碰、能不能糾治、會不會解決，是檢驗宣傳質(zhì)效、考驗軍事新聞工作者能力素養(yǎng)的重要標準。
軍報結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育宣傳，著力將其與聚焦練兵備戰(zhàn)、糾治“四風(fēng)”痼疾、加強黨組織和黨員干部隊伍建設(shè)等重大現(xiàn)實問題結(jié)合起來，統(tǒng)籌考慮一體謀劃，通過立起靶子、打好靶子，使歷史與現(xiàn)實有機結(jié)合，相互對照相互映襯，既強化了報道深度厚度，又凸顯較強的針對性指導(dǎo)性，為解決新情況新問題提供指導(dǎo)和借鑒。
（一）強化黨史軍史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，發(fā)揮鏡鑒作用
以史鑒今，將黨的光榮傳統(tǒng)和優(yōu)良作風(fēng)與現(xiàn)實中存在的問題不足加以對比，以此明確改進方向，激發(fā)前行動力，是提高黨史學(xué)習(xí)教育宣傳質(zhì)效的一個有效途徑。軍報在策劃宣傳中強化這方面內(nèi)容。比如，將戰(zhàn)爭年代一份幾十個字的文電，與現(xiàn)在糾治“五多”問題對照起來；將革命年代一份批評意見書，與當(dāng)前個別同志不愿不敢批評結(jié)合對照起來；講好一個迎難而上、無畏犧牲的黨史故事，與個別官兵遇到困難繞著走、不擔(dān)當(dāng)不作為等現(xiàn)象對照起來……這樣開展報道，更有利于帶動引導(dǎo)各部隊結(jié)合黨史學(xué)習(xí)查擺現(xiàn)實問題，更有針對性地進行靶向施治，樹立良好的輿論導(dǎo)向。
（二）既要敢講問題，更要研究解決問題
找準問題之后，就該帶著糾治問題的責(zé)任和情懷，貫通借鑒黨史經(jīng)驗、拿出實踐招法，促進問題整改解決。軍報組織策劃時，重點做好解決問題的“下篇文章”，邊整邊改重在實效。比如，在《減負清單助官兵聚力練兵備戰(zhàn)》一文中，報道武警某總隊結(jié)合黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)機關(guān)干部對照黨的優(yōu)良作風(fēng)查找自身問題，梳理出層層陪會、用簡單留痕評判評價工作等問題，列出30余項為基層減負的清單，并限時整改到位。再如，針對如何聚焦練兵備戰(zhàn)為基層官兵把實事辦好的問題，組織《機關(guān)實干擔(dān)當(dāng) 基層聚力練兵》等報道，報道某部引導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)機關(guān)踐行學(xué)史力行要求，將練兵備戰(zhàn)的“問題清單”變成自身的“盡責(zé)清單”，沉到練兵一線，回應(yīng)官兵“槽點”、紓解基層建設(shè)“痛點”、打通戰(zhàn)斗力生成“堵點”的做法。這些做法針砭時弊，查擺問題有辦法、解決問題有思路，具有良好的現(xiàn)實效應(yīng)。
（三）推進黨史學(xué)習(xí)教育走向縱深、固化成效
宣傳中，軍報著力引導(dǎo)各部隊認真借鑒黨史經(jīng)驗，賡續(xù)傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，針對現(xiàn)實問題，優(yōu)化改進工作，使黨史學(xué)習(xí)與解決問題、推進工作形成常態(tài)化互促。比如，在《一組〈黨員日記〉的精神傳承》報道中，從第80集團軍某旅“紅八連”充分運用連續(xù)30余年堅持記錄《黨員日記》，官兵遇到現(xiàn)實問題就翻開日記從中尋找思路方法的新聞事實入手，在30多年的縱深中，選取開展批評、錘煉黨性、練兵備戰(zhàn)等工作的共鳴共振點，寫清在前輩經(jīng)歷中汲取智慧力量，踏踏實實地把歷史當(dāng)做解決問題最生動、最有說服力的教科書的做法。這樣的報道既有新聞含量，又生動深刻，有利于推進黨史學(xué)習(xí)教育走向縱深、固化成效。
三、力求學(xué)用貫通，為部隊提供“拿過來就能用”“照著做就有效”的方法路子
把學(xué)習(xí)成效轉(zhuǎn)化為工作動力和成效，防止學(xué)習(xí)和實踐“兩張皮”，是黨史學(xué)習(xí)教育的一項重要要求。如何將學(xué)習(xí)黨史與觀照現(xiàn)實、推動工作相結(jié)合？怎樣將黨的輝煌歷程中形成的偉大精神融入崗位實踐？這些問題促使軍報增強現(xiàn)實關(guān)懷，更加重視學(xué)用結(jié)合、實踐轉(zhuǎn)化，引導(dǎo)啟發(fā)部隊各級從黨史中汲取智慧，助力強軍實踐。
宣傳實踐表明，只指方向不明做法，不立靶子自顧自介紹經(jīng)驗，或是講問題不疼不癢、講做法“四海皆準”等，都不會有好的效果。組織策劃時，軍報堅持面向基層，努力深接地氣，將報道與部隊正在做的工作和官兵所想所需所盼緊密對接，把著力點放在推動工作上，瞄著實踐性、實效性、前瞻性等，努力為各部隊提供“拿過來就能用”“照著做就有效”的方法路子。
（一）強化實踐性，介紹可操作性較強的經(jīng)驗
開展宣傳時，需防止學(xué)用“兩張皮”。要堅持學(xué)史力行、踐履知行合一，緊盯現(xiàn)實需求，現(xiàn)實工作需要什么，就從黨史中汲取什么，在報道中呈現(xiàn)什么，讓管用做法成為共同財富。比如，開展批評和自我批評時，個別班子和黨員容易出現(xiàn)“好人主義”現(xiàn)象，不敢批、不愿批、不會批，導(dǎo)致組織生活戰(zhàn)斗性不強。很多單位都想了解糾治此類問題的較好招法。組織稿件時，軍報瞄著這一問題，介紹了北京衛(wèi)戍區(qū)運用黨史學(xué)習(xí)教育成果提升民主生活會質(zhì)量的相關(guān)經(jīng)驗，為大家提供了“收集整理黨史中通過開展批評和自我批評，正確解決黨內(nèi)矛盾的典型范例，納入專題學(xué)習(xí)”等經(jīng)驗，具有較強的啟示借鑒意義，被很多部隊學(xué)習(xí)采用。
（二）強化實效性，介紹已產(chǎn)生較好工作質(zhì)效的經(jīng)驗
開展報道時，必須力戒介紹的工作方法“只求花哨、不看質(zhì)效”，應(yīng)組織下沉一線、立足實踐、可學(xué)可鑒的報道，力求對實際工作產(chǎn)生積極助力，做到既教方法又鼓干勁。組織策劃時，軍報通過先期調(diào)研，面向官兵所盼，找準著力點，推出相關(guān)報道。比如，在《“硬腳板指導(dǎo)員”又回來了》一文中，介紹了某旅愛兵模范、被譽為“硬腳板指導(dǎo)員”的黨員干部李伯森的事跡，對我軍政治工作的優(yōu)良傳統(tǒng)進行賡續(xù)弘揚。稿件刊發(fā)后，為基層帶兵人做好知兵愛兵工作提供了較好的借鑒，引起積極反響。黨史學(xué)習(xí)教育推進過程中，各部隊野外駐訓(xùn)工作逐步開展，針對部隊任務(wù)轉(zhuǎn)換快、人員動態(tài)分散等實際問題，軍報組織推出《“線上專列”開到綠色軍營》《“流動榮譽墻”搬到任務(wù)一線》等報道，介紹了一系列簡潔直觀、形式靈活的經(jīng)驗招法，駐訓(xùn)部隊普遍反饋易學(xué)管用。
（三）強化前瞻性，對開展工作可能出現(xiàn)的新情況新問題進行有益探索
“開新局”是黨史學(xué)習(xí)教育一項重要要求，開展宣傳時，要注重在“新”字上做文章，將黨史中的優(yōu)良經(jīng)驗與“治未病”結(jié)合起來。軍報著眼未來，提前做好問題研判、謀劃相應(yīng)議題。比如，黨史學(xué)習(xí)教育正如火如荼開展，但需防止“雨過地皮濕”現(xiàn)象，個別官兵下一步可能會存在“歇歇腳、喘口氣”思想。于是，組織策劃時，持續(xù)推出《自討苦吃彰顯黨性》《“我是一黨員，更應(yīng)獻至誠”》等稿件，既及時提醒又未雨綢繆。針對個別單位在改革強軍中可能出現(xiàn)的大局意識、擔(dān)當(dāng)意識不強等問題，軍報推出了《盡責(zé)須有“高標準”》等報道，講述東部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某旅面對辛苦培養(yǎng)的大批骨干飛行員要被抽調(diào)到兄弟單位時，堅持從改革強軍和部隊戰(zhàn)斗力大局出發(fā)，不打折扣、不降標準堅決完成任務(wù)，并通過加強自身造血能力彌補人才流失造成的問題，以此類典型事例為切入點，對各部隊應(yīng)對解決下一步可能遇到的新情況新問題、更加有效地擔(dān)當(dāng)盡責(zé)帶來啟示和借鑒。
四、聚焦戰(zhàn)斗力建設(shè)，營造以史資戰(zhàn)氛圍，為部隊練兵備戰(zhàn)提供強大動力
軍隊打不贏，一切等于零。黨史中蘊含著極為豐富的勝戰(zhàn)因子、戰(zhàn)斗精神，既能啟迪智慧，又能鼓舞斗志。因此，黨史學(xué)習(xí)教育必須注重以史資戰(zhàn)，既學(xué)知識理論、優(yōu)良傳統(tǒng)，又學(xué)戰(zhàn)斗精神、戰(zhàn)斗技能，將黨史中蘊含的工作方法、成功經(jīng)驗、優(yōu)良作風(fēng)，運用到政治教育、練兵備戰(zhàn)、部隊管理、后裝保障等工作實踐中，讓學(xué)習(xí)教育為備戰(zhàn)打仗助力。帶著這些問題，軍報聚焦各部隊備戰(zhàn)打仗的動態(tài)進程，選取有代表性的單位，打通黨史軍史學(xué)習(xí)與練兵備戰(zhàn)融合互促的閉合回路，全面體現(xiàn)“學(xué)為戰(zhàn)”。
（一）賡續(xù)光榮革命傳統(tǒng)，激勵官兵血性斗志
不管戰(zhàn)爭形態(tài)如何變、武器裝備如何更新，戰(zhàn)爭說到底還是“人”的因素占主導(dǎo)。當(dāng)前我軍武器裝備發(fā)展更新迅速，個別官兵容易出現(xiàn)“唯裝備論”等思想，忽視對戰(zhàn)斗精神的磨礪。開展宣傳時，軍報緊盯這一傾向性問題，注重宣傳弘揚黨和人民軍隊的戰(zhàn)斗精神，通過鏖戰(zhàn)長津湖、血戰(zhàn)上甘嶺等經(jīng)典戰(zhàn)例，詮釋一不怕苦、二不怕死的戰(zhàn)斗精神，解讀我黨我軍創(chuàng)造一個又一個戰(zhàn)爭奇跡的精神密碼?！稒M穿大漠，重溫先輩征戰(zhàn)史》一文，介紹新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團軍事部某部前身，為了勝利，歷經(jīng)15個晝夜，穿越了至今仍被視為畏途的塔克拉瑪干沙漠。通過對艱險環(huán)境、困難挑戰(zhàn)的著力凸顯，真實再現(xiàn)了那種“冒著千難萬險，舍生忘死，用雙腳征服了‘死亡之?！钡难?，進而反映部隊傳承先輩精神，立足艱苦環(huán)境，在磨礪中提升打贏能力的不懈追求。
（二）緊盯練兵備戰(zhàn)實際，對照黨史尋找差距
我黨我軍的曲折革命經(jīng)歷，能夠為各部隊提升戰(zhàn)斗力、增強履行使命能力提供重要啟示，也為糾治和平積弊、純正訓(xùn)風(fēng)演風(fēng)考風(fēng)提供了參考。因此，宣傳時不能只表揚不點問題，應(yīng)當(dāng)立起對照黨史尋差距、緊盯練兵抓轉(zhuǎn)化的鮮明導(dǎo)向。比如，在《把初心使命寫在戰(zhàn)位上》一文中，稿件沒有僅僅停留在介紹新疆軍區(qū)某團前身部隊由劉志丹、謝子長、習(xí)仲勛等老一輩無產(chǎn)階級革命家創(chuàng)建和領(lǐng)導(dǎo)的紅色軍史上，而是結(jié)合部隊正在海拔5000多米的高原執(zhí)行多項險難野戰(zhàn)保通任務(wù)的實踐，講黨史、講啟示、講差距，體現(xiàn)部隊真學(xué)真用黨史軍史的具體經(jīng)歷。
（三）讀史研戰(zhàn)汲取智慧，學(xué)習(xí)高超作戰(zhàn)藝術(shù)
四渡赤水、抗日游擊戰(zhàn)等光輝戰(zhàn)例，充分彰顯了我黨我軍高超的戰(zhàn)爭指揮藝術(shù)。開展宣傳時，軍報注重析事與明理相結(jié)合，啟發(fā)官兵理解“從黨史軍史中學(xué)習(xí)斗爭藝術(shù)，結(jié)合斗爭實踐提升斗爭本領(lǐng)”“對接實戰(zhàn)需求，找準立足現(xiàn)有裝備打勝仗的‘橋’和‘船’”等道理。隨著黨史學(xué)習(xí)教育不斷走向深入，各部隊官兵不斷從學(xué)習(xí)研究中獲取克敵制勝的法寶，這方面的實踐探索成為宣傳報道時的關(guān)注重點。比如，在《“?？斋C手”隨時準備出擊》一文中，稿件圍繞南部戰(zhàn)區(qū)海軍航空兵某師用黨史學(xué)習(xí)教育促進練兵備戰(zhàn)的事實，側(cè)重圍繞汲取智慧創(chuàng)新戰(zhàn)法這個“小口子”，探討如何引導(dǎo)官兵苦練打仗本領(lǐng)，使偵天測海、狩獵?？漳芰Φ玫接行嵘姆椒纷?。
筆寫歷史，眼含千秋。黨史學(xué)習(xí)教育是一項重大政治任務(wù)。軍報在黨史學(xué)習(xí)教育宣傳中作出的探索，是強化新時代軍事宣傳戰(zhàn)斗性實踐性服務(wù)性的一次有益嘗試，對引導(dǎo)廣大官兵把黨史學(xué)習(xí)教育激發(fā)的精氣神，轉(zhuǎn)化為投身新時代強軍事業(yè)、更好履職盡責(zé)的實際行動，有一定借鑒意義。
（作者單位：解放軍報社政工新聞編輯室）