守正創(chuàng)新，進行時下講好不變的主題
編者按：
主題教育報道是政治工作報道的“重頭戲”。如何寫實寫活主題教育報道，得到廣大官兵認同接受，讓主題教育成果內化于心、外化于行、固化于魂，對軍隊媒體人來說是一個挑戰(zhàn)。本期我們刊發(fā)文章，探討提升“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育宣傳報道質效問題，以期給大家提供借鑒啟示。
摘 要：主題教育是每年思想政治工作的重點工程，也是宣傳報道的“重頭戲”。近三年來，“傳承紅色基因、擔當強軍重任”作為全軍主題教育一以貫之的主題，教育效果和宣傳質效取得了顯著提升。本文圍繞進行時下講好不變的主題，探討新聞工作者如何對準活思想、找準契合點，守正創(chuàng)新、推陳出新，促進主題教育宣傳報道走深、走實、走心。
關鍵詞：紅色基因；守正創(chuàng)新；主題教育宣傳報道
習近平總書記在作黨的十九大報告時指出：“加強軍隊黨的建設，開展‘傳承紅色基因、擔當強軍重任’主題教育，推進軍人榮譽體系建設，培養(yǎng)有靈魂、有本事、有血性、有品德的新時代革命軍人，永葆人民軍隊性質、宗旨、本色。”這為人民軍隊傳承紅色基因指明了方向，提供了基本遵循。
信仰之光，輝映強軍征程；時代之潮，激蕩強軍力量。近三年來，全軍部隊緊密聯(lián)系實際深入開展“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育，堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平強軍思想，在改造思想、凈化靈魂上見到了新成效；在強化擔當、提高能力上見到了新成效；在糾風除弊、推動工作上見到了新成效。
時代在變化，新聞宣傳工作必須與時俱進，讓主題教育報道得到廣大官兵的認同，將紅色基因內化于心、外化于行、固化于魂。如何在進行時下講好不變的主題，不斷增強主題教育宣傳報道質量，進一步提高軍隊媒體的傳播力、引導力、影響力、公信力，是擺在軍隊新聞工作者面前的一個重要課題。
一、立意—突出時代主題，把握輿論導向
越是變革重塑的時代，越需要思想的凝聚；越是充滿挑戰(zhàn)的事業(yè)，越需要精神的支撐。步入新時代，軍隊新聞宣傳面臨著新的任務和更高要求。做好主題教育宣傳報道，必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹習近平強軍思想，牢牢把握正確輿論導向，引導廣大官兵增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，貫徹軍委主席負責制，進一步打牢聽黨指揮、履行使命的思想政治基礎。
（一）為時代發(fā)聲
文章應時而生。不同時期有不同的宣傳重點，在進行新聞實踐時，既要映照歷史，也要聚焦時代主題，清醒把握上級指示精神、當下時事熱點，大力弘揚新時代先進典型。
面對來勢洶洶的新冠肺炎疫情，黨中央將疫情防控作為頭等大事來抓，習主席親自指揮、親自部署，領導全黨全軍全國各族人民打好疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)。抗疫實踐中展現(xiàn)出的中國力量、中國精神、中國效率，為新時代開展思想政治教育提供了彌足珍貴的生動教材。2020年4月20日《解放軍報》（以下簡稱“軍報”）一版頭條《“疫”線連心氣更盛》，生動刻畫出中部戰(zhàn)區(qū)陸軍官兵依托抗疫教育課堂，學習抗疫精神、砥礪奮斗強軍的昂揚風貌。6月上旬，軍報在一版開設“從抗疫斗爭中汲取奮進力量—傳承紅色基因 擔當強軍重任”專欄，深入報道全軍部隊學習抗疫英雄、激發(fā)強軍動力的鮮活經驗?！豆适陆恿?，教育走心更給力》《讓“滿天星”匯成“一束光”》等稿件牢牢把握輿論導向，既反映出主題教育在基層扎根結果的火熱場景，更教育啟發(fā)了廣大官兵堅定政治信念、牢記職責使命、投身強軍實踐。
（二）讓歷史說話
紅色基因，在黨領導人民軍隊的偉大實踐中造就，蘊含在我軍厚重而光輝的歷史當中。開展主題教育宣傳報道，理應植根紅色基因，發(fā)掘萃取黨史軍史新中國史中的基因密碼，宣傳我黨我軍光榮傳統(tǒng)，展示部隊官兵傳承紅色基因、擔當強軍重任的時代風貌。
近三年來，軍報通過記者探訪、專家解讀等多種形式為廣大官兵闡釋紅色基因的深刻內涵，發(fā)掘基層部隊傳承紅色基因、弘揚革命傳統(tǒng)的典型人物和先進經驗，從而有效引導輿論、指導部隊實踐，讓軍報版面成為展示新時代人民軍隊風貌的窗口。例如，2018年軍報推出“激活我們的連史”專題策劃，刊發(fā)《連史之問：為何這么熟悉又那么陌生》《今天，我們該如何喚醒連史》《戰(zhàn)歌嘹亮：感悟連史教育的“滴灌效應”》《戰(zhàn)壕軍史館：穿越時空的心靈對話》等6篇整版策劃，抓住青年官兵缺乏對連史認知這一問題，用一個個連隊誕生、發(fā)展到壯大的歷程，生動詮釋了只有始終在黨的絕對領導下行動和戰(zhàn)斗，才能保持強大的凝聚力向心力戰(zhàn)斗力，才能不斷從勝利走向勝利的真理。
（三）為強軍吶喊
能打仗、打勝仗是軍隊根本價值所在，也是主題教育的實踐落點。深入開展主題教育宣傳報道，必須充分借鑒黨的十八大以來黨內教育和戰(zhàn)斗力標準大討論的經驗做法，堅持思想引領、突出問題導向、注重實踐特色。
近三年來，軍報通過“在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，新時代新氣象新作為”“傳承紅色基因 擔當強軍重任”等欄目，相繼推出《破除和平積弊 立起打仗樣子》《以打仗姿態(tài)向和平積弊開刀》《“金頭盔”挑戰(zhàn)極限再出擊》等重頭稿件，引導官兵深入學習習近平強軍思想，特別是習主席關于備戰(zhàn)打仗的重要論述，著重領會牢固樹立戰(zhàn)斗力這個唯一的根本的標準、深化實戰(zhàn)化軍事訓練、培育戰(zhàn)斗精神、破除“和平積弊”等方面的重要指示，有力地推動部隊把戰(zhàn)斗隊思想立起來、把戰(zhàn)斗力標準落下去。軍報開設的“傳承紅色基因 擔當強軍重任?走進英雄部隊”專欄，通過近距離感觸一支支英雄部隊，生動展現(xiàn)新時代部隊官兵弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)、投身強軍實踐的新氣象新風采，樹立起一切為了打贏的練兵導向。“傳承紅色基因 擔當強軍重任?精武先鋒”欄目，則將鏡頭對準基層投身強軍實踐的典型人物，立體展現(xiàn)出新時代革命軍人的精武風采。
二、選題—緊貼部隊實際，回應現(xiàn)實關切
新聞選題需要我們善于觀察、發(fā)現(xiàn)問題，由表及里發(fā)掘有價值的線索，并以獨特的視角精心謀劃呈現(xiàn)。主題教育的主題沒有變，但教育背景不斷在變化，教育方式不斷在創(chuàng)新，教育內容不斷在拓展，教育效果不斷在深化?！白蛱斓奶枙癫桓山裉斓囊路保?，主題教育宣傳報道也應當走在前列，緊貼部隊實際，回應現(xiàn)實關切，捕捉“青萍之末”的風、定格“微瀾之間”的浪。
（一）好筆頭跟著中心轉
政治工作的根本使命就是服務保證打贏這個中心工作，一旦游離中心，政治工作就失去了目標和方向。近年來，部隊練兵備戰(zhàn)、搶險救災、國際維和等任務日益繁重，這就要求我們緊緊圍繞部隊中心工作、提高戰(zhàn)斗力開展思想政治教育，把主題教育宣傳貫穿現(xiàn)代化建設和軍事斗爭準備的全過程，不斷激發(fā)廣大官兵抓訓練、謀打贏的積極性。
近三年來，軍報一版頭條刊發(fā)了許多精心策劃、導向性強、富有沖擊力和感染力的佳作，如《西藏軍區(qū)弘揚優(yōu)良傳統(tǒng)激發(fā)官兵衛(wèi)國戍邊豪情—“老西藏精神”注入新時代內涵 》《武警北京總隊引導官兵傳承部隊特色優(yōu)良傳統(tǒng)有效履行使命—鐵心跟黨鐵拳當先鐵骨錚錚 》等稿件，推出了《凝聚起實現(xiàn)中國夢強軍夢的磅礴力量》《強固忠誠底色 激發(fā)強軍動力》等整版主題教育回眸，聚焦一線作戰(zhàn)部隊和中心工作，既有對強軍目標認識的深化引導，又有踐行中國夢強軍夢的先進典型和經驗做法，發(fā)揮了良好的輿論導向和工作指導作用，起到凝神聚氣、強基固本的效果。
（二）好新聞都在講問題
問題是時代的聲音，問題是工作的導向。堅持問題導向是馬克思主義的鮮明特點，是我黨我軍開展工作的重要方法，也是推動主題教育宣傳報道走深走實的有力牽引。帶著問題學習，奔著問題深化，盯著問題改進，是主題教育的鮮明特色和實踐要求，衡量主題教育的成效最終也要看問題解決得怎么樣。因此，把突出問題導向貫穿主題教育宣傳全過程，不僅應是軍事新聞工作者的責任與擔當，更應成為自覺與習慣。
在主題教育中，如何不讓豐富的紅色資源陷入“沉睡”，又如何擺脫紅色資源相對稀缺的窘境？軍報要聞版選取了兩支情況迥異的單位，刊發(fā)《榮譽連牌掛在醒目位置》《英模故事搬進教育課堂》一組稿件，介紹了通過對內對外的整合融合，盤活紅色資源、喚醒紅色記憶、傳承紅色基因的有益做法?！斑^不了網(wǎng)絡關，就過不了時代關。”主題教育中，如何根據(jù)部隊實際和官兵特點，探索創(chuàng)新網(wǎng)絡教育模式？軍報要聞版相繼推出《“精品課”為啥榜上無名 》《主題教育也要聯(lián)網(wǎng)上線》等稿件，展現(xiàn)了部隊積極吸納鮮活的時代元素，研究運用大眾傳媒理念、手段、技術，從而推動主題教育形式方法變革創(chuàng)新的做法。而《緊貼官兵實際制訂“教育計劃表”》《社會優(yōu)質資源納入“主題教育庫”》等稿件，或聚焦破除形式主義頑疾，或圍繞破解部隊動散條件下施教難題，均以鮮明的問題導向推動了主題教育的走深走實。
（三）好線索來自“活思想”
“明者因時而變，知者隨事而制?！彼枷胝谓逃窃谌说念^腦里搞建設，離開了“人”這個中心，所有的教育探索與創(chuàng)新都是“無的之矢”。因此，只有符合官兵真實期待、回應官兵現(xiàn)實關切、遵循官兵認知特點，緊緊圍繞官兵這個主體、奔著“活思想”開展教育，才能有的放矢、對癥下藥，教育才能入腦入心、落實落地。
基層官兵是接受教育的主體，教育內容是否豐富、教育方法能否接受，教育是否真正幫助提高了認識、轉變了行為方式，受教育者最清楚。軍報要聞版推出的《“教育工作箱”走進野外一線》《“網(wǎng)上眾籌”打造一堂好課》一組頭條稿件，報道了兩個單位借助聲像器材搞好隨機教育、利用網(wǎng)絡平臺抓好評教評學的做法，他們正是依據(jù)官兵反饋及時作出相應調整改進，由此提升了教育質效。實踐證明，真理只要被官兵所掌握，就能煥發(fā)出無比強大的精神力量。軍報一版、要聞版相繼推出的《航程萬里，“多維課堂”激發(fā)強軍動力 》《教育“微課”進入船艙戰(zhàn)位》等稿件，反映的均是各部隊根據(jù)官兵“活思想”，在探索中找規(guī)律、明機理，在創(chuàng)新中出新招、辟新境，與時代發(fā)展同步伐，與使命任務相適應，與官兵思想相契合，增強了主題教育的時代性和感召力。
三、鏡頭—聚焦基層一線，捕捉火花閃現(xiàn)
基層是部隊全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。實現(xiàn)強軍目標，基礎在基層，活力在基層。用基層視角關注基層、還原基層、謳歌基層，是我們不變的初心和職責。當前，基層部隊新情況、新課題層出不窮，新經驗、新創(chuàng)造火花閃現(xiàn)。我們唯有把鏡頭聚焦火熱基層，適應新的形勢任務、新的部隊實際，發(fā)揚優(yōu)良作風、端正務實態(tài)度、采用科學辦法，堅持深入一線、深入基層、深入官兵，才能聽實話、察實情、獲真知，進而推動主題教育宣傳報道實現(xiàn)新突破、取得新成效。
（一）讓基層官兵當主角
官兵是實踐的主體，也是認識的主體。從哲學上講，內因是決定因素，外因必須通過內因起作用。思想政治教育是一個你來我往、思想碰撞的過程，也是一個教學相長、雙向發(fā)力的過程。主題教育要取得好的效果，光靠教育者單方面的努力是不夠的，離不開廣大基層官兵主觀能動性的發(fā)揮和內在積極性的調動。
這同時也要求我們，在組織主題教育宣傳報道時，需要把更多的鏡頭聚焦基層官兵，讓基層官兵上講臺、當主角，打破臺上臺下的界限，使基層官兵在教育中的主體作用得到尊重和發(fā)揮，從而助推教育的內容與形式得到豐富和拓展。軍報《基層傳真》版相繼推出《把帶不走的榮譽室裝在心中》《讓靜悄悄的榮譽室大聲“說話”》《做一塊有延展性的“特種鋼”》《你是什么樣子，連隊就傳承什么精神》等系列主題教育通訊，均是從基層士兵的故事進入，變“獨角戲”為“大合唱”，通過問題大家擺、是非大家辨、道理大家講、答案大家找，讓官兵在主角“C位”中自覺“入戲”，提升了報道的針對性和感染力。
（二）用兵言兵語講故事
“一切劃時代的體系的真正的內容，都是由于產生這些體系的那個時期的需要而形成起來的?！碑斍埃?5后、00后網(wǎng)生代日益成為官兵主體，具有新興語言迭代快、運用社交軟件多、興趣復雜多元等特點，要切實推動主題教育宣傳報道入腦入心、落實落地，就必須掌握打開網(wǎng)生代青年官兵心扉的語言體系和方式技巧。
可以說，用符合主體受眾需求的話語體系講好故事，既是對新聞宣傳工作提出的時代要求，也是主題教育報道創(chuàng)新的題中應有之義。軍報刊發(fā)的《用兵言兵語解讀大道理》《邀請代訓官兵擔任理論教員》等稿件，反映了基層部隊摒棄大包大攬、單向灌輸?shù)慕逃绞剑霉俦猜剺芬姷男问?、載體，為主題教育注入生機活力的做法。軍報《基層傳真》版在“傳承紅色基因 擔當強軍重任—主題教育大家講”欄目中，相繼推出《聽吧，新征程號角吹響！》《32年，“忠誠石”的4次“移防” 》《枕戈待旦，為了可愛的中國 》等稿件，介紹了基層帶兵人主動創(chuàng)新話語模式，用兵言兵語開展主題教育授課的有益嘗試，起到“一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的教育效果。
（三）用基層視角寫新聞
視角決定視野，視野決定方向，方向決定成敗。生活中，我們還有過這樣的體驗，用俯視和仰視的鏡頭難免失真，而平視的鏡頭最能直觀地呈現(xiàn)事物的本來面貌。這同時啟示我們，在開展主題教育宣傳報道時，應把鏡頭聚焦火熱基層，以敬畏之心拜基層官兵為師，用基層視角關注基層、還原基層、謳歌基層，充分展示基層部隊奮斗強軍的生動實踐，反映基層官兵學強軍思想、干強軍事業(yè)的新風新貌。
傳承紅色基因，怎樣兼顧守正與創(chuàng)新？崇尚榮譽，“面子”和“里子”到底哪個更重要？部隊高度動態(tài)分散，如何做到“兵撒萬里不迷航”？軍報要聞版刊發(fā)的主題教育系列通訊《崇真尚實，剔除榮譽燈箱上的“虛光”》《崇武尚勇，利箭的力量來自“心弦”》《言行一致，他們講的課更有說服力》，就是透過基層官兵視角，用小切口展現(xiàn)大主題，通過汲取官兵智慧找到了克服深化主題教育過程中認識誤區(qū)和行為偏差的辦法。軍報《基層傳真》版刊發(fā)的《講透了道理，自然會有“耳朵候場”》《一條烹飪視頻為啥引發(fā)共鳴？—探尋東部戰(zhàn)區(qū)陸軍某旅主題教育的“基層味道”》等稿件，則是通過抵近觀察基層部隊在開展主題教育中的新情況、新課題，找準了新聞報道的著力點和落腳點。
（作者系解放軍報社政工新聞編輯室政教組組長）