陸軍某旅優(yōu)化配置訓練資源提升組訓施訓質效——
統(tǒng)籌調配骨干 精細備課示教
■朱宇倫 盧明凱 解放軍報特約通訊員 宋世杰
該旅教練員（右）講解立姿據槍要領。林 敏攝
痼癖動作分析、操作技巧示范、模擬仿真訓練……2月中旬，筆者在陸軍某旅防空營看到，排長趙一江針對官兵訓練中存在的不足，從裝備原理、結構特點到實踐運用逐一進行講解。
此前，他參加上級組織的無人設備教練員集訓，在考核中取得優(yōu)異成績，返回單位后被機關納入旅隊訓練指導小組，負責無人設備訓練指導?！敖Y合組訓施訓存在的不足，旅隊統(tǒng)籌調配骨干力量針對性開展示教指導，有效提升了訓練質量?！痹摖I陳營長說。
發(fā)現問題、深入調研、形成報告、拿出舉措、抓好落實……看到如今的情景，想起此前的經歷，該旅作訓科虞參謀頗感欣慰。
事情還得從之前的一次經歷說起。那次，虞參謀檢查督導基層訓練情況時發(fā)現，有的教練員組訓中往往憑借以往經驗，事先準備的教案被放在一邊。后來，結合督導情況進行講評時，虞參謀表達了自己的擔憂：“教練員憑借經驗組訓可能一時看不出啥問題，但是當新老教練員更替時，訓練的標準化和規(guī)范化就很難保證?！?/p>
他的這一擔憂引起了該旅領導重視。為此，該旅專門從機關部門抽組人員，深入一線展開調研。
“訓練課目安排過于密集，連隊教練員很難抽出時間精細打磨教案?！币环劻私?，虞參謀終于弄清了事情原委。原來，基層單位階段訓練時間緊、任務重，為了趕進度，一些課目內容安排強度較大，有的組訓人員圖方便就直接照搬往年教案，或者借用兄弟單位教案，進行簡單修改調整后，以應對機關督導檢查。
對此，該旅領導專門召集機關人員、一線干部骨干進行深入剖析。他們研究后形成共識，機關安排部署工作絕不能僅靠行政指令，還須改進工作作風、強化服務意識，注重了解基層實際，善于聆聽官兵心聲，“下發(fā)通知”后還要“跟進抓落實”，用扎實的指導幫帶代替簡單的檢查督導，以訓練管理實效檢驗舉措落實質效。
此后，該旅以共同課目訓練為切入點，結合各單位人員、任務、專業(yè)設置等情況，按照集約組訓要求統(tǒng)籌調配旅隊訓練資源：區(qū)分不同課目類別確定教練員組訓方式，常規(guī)課目由旅隊抽調各單位組訓骨干，在機關部門和教導隊指導下開展集中備課，并形成流程規(guī)范、標準統(tǒng)一、操作要求明確的系列教案，作為指定教材下發(fā)基層參考；小新特課目按照專業(yè)相關度將具體教學任務下達給營連，營連“對口”受領任務后研究編寫相關教案，報機關部門審定通過后，指定專業(yè)尖子對相關專業(yè)官兵進行精準示教，營連同步抓好人員、內容、時間、質量“四落實”。
“我們還充分發(fā)揮旅隊官兵特長優(yōu)勢，抽選信息統(tǒng)計、網頁制作、美工制圖等方面人才，在專業(yè)教練員協(xié)助下完成課件制作、課堂設計、器材準備等工作，通力協(xié)作抓好抓實組訓施訓各環(huán)節(jié)?！痹撀妙I導說。
識圖用圖、自救互救、輕武器使用……經過一段時間的實踐摸索，一系列課目組訓備課完成，系列教案下發(fā)基層單位。在此基礎上，該旅又指定一名旅領導牽頭，抽選機關人員、營連主官、專業(yè)教練員和高級軍士，組成訓練指導小組負責教學指導。日常訓練中，小組成員按編制劃分參與訓練，隨機開展訓練指導、收集官兵意見反饋。在旅隊定期組織的訓練指導中，他們利用專門時間就遇到的問題進行分析研討、組織示范教學，并結合訓練考核完善組訓方案、制訂改進措施。
在該旅輕武器使用課目訓練現場筆者看到，訓練指導小組成員、裝步連二級上士曹俊杰以實物拆解為基礎，并借助事先制作的掛圖、視頻輔助教學，為官兵講解新配發(fā)裝備的結構原理、性能特點和改進細節(jié)，同步進行使用技巧要領示范。
“講解中，曹班長運用動畫演示了該型裝備的拆解與組裝程序，教學過程更加直觀、立體、全面，呈現的多處細節(jié)都是我們訓練中容易忽視的環(huán)節(jié)?！绷斜S宇新說，接下來的訓練中，他將對照教學示范嚴摳每一個動作要領，精益求精練強技能，爭取在階段性訓練考核中取得優(yōu)異成績。
統(tǒng)籌調配骨干，精細備課示教，資源進一步集約優(yōu)化，組訓施訓效果明顯。一系列可喜變化，不斷激發(fā)該旅官兵訓練熱情。
“業(yè)精于勤，訓精于細，沒有精準精細的訓練管理，就難以實現高效的訓練?！痹撀妙I導說，他們在優(yōu)化配置旅隊訓練資源、開展精準備課示教的同時，還通過定期組織底數普查、隨機抽查、變量分析等方法，梳理查擺訓練中存在的不足和問題，通過分析研究訓練數據，動態(tài)調整組訓施訓內容、方法和強度，“如今，訓練指導抓什么、組訓施訓突出什么、下一步需強化什么，各級干部骨干大都能做到心中有數、行動有方?！?/p>
