寫在前面

寒梅已作東風信，又是大地吐翠時?！皞鞒屑t色基因、擔當強軍重任”主題教育已進入第5個年頭，經過教育洗禮，全軍部隊聽黨指揮的思想政治根基更加牢固，練兵備戰(zhàn)的導向更加鮮明，清朗和諧的風氣更加純正……三軍將士使命在肩、砥礪奮進，交出了一份份合格答卷。

5年來，主題不變、頻道不換，在“傳承”與“擔當”的正向引導里、在“外融”向“內化”的漸進過程中，教育理念探索更新、教育內容不斷優(yōu)化、教育方式積極創(chuàng)新、教育成效穩(wěn)步提升。

官兵是實踐的主體，也是認識的主體。主題教育要取得好的效果，離不開廣大官兵主觀能動性的發(fā)揮和內在積極性的調動。從某種意義上來說，基層官兵既是主題教育的參與者、受益者，也是主題教育的推動者、評判者。

振葉以尋根，觀瀾而索源。新年伊始，我們將以“指導員的視角”，梳理基層部隊開展主題教育的經驗、收獲和啟示。本版從今天起，以“特別推薦”的形式，推出“來自指導員的主題教育手記”系列報道，敬請關注并歡迎踴躍投稿。

——主持人 磊 峰

發(fā)動全連官兵尋找一位戰(zhàn)斗英雄，卻在潛移默化中撬動了大家的心靈。請看——

千里“尋親”路，教育大課堂

■第74集團軍某旅“神炮連”指導員 余慧繁

“戰(zhàn)爭年代，楊文華身經百戰(zhàn)，屢立戰(zhàn)功，我們一定要繼承英雄遺志，賡續(xù)光榮傳統(tǒng)，把‘鐵心跟黨、萬難不屈、精準善戰(zhàn)、銳意進取’的連魂熔鑄到血脈之中?！鼻皫滋欤B里舉行了一場特殊的“認親”儀式，官兵們走進榮譽室，聆聽戰(zhàn)斗英雄楊文華的戰(zhàn)斗故事和英雄事跡，現場氣氛熱烈。目睹這一幕，我倍感欣慰。

去年，我們在梳理戰(zhàn)斗英雄主要事跡時發(fā)現，連史上有一名叫楊文華的戰(zhàn)斗英雄，個人信息登記模糊，除了知道他是戰(zhàn)斗英雄外，沒有更多其他文字表述。

客觀上講，連隊歷經十幾次整編，不少史料都在更新?lián)Q代中變得模糊。那一刻，我還是深感自責：除了英雄姓名，我們還應該記住什么？

楊文華什么時候參軍入伍？參加過哪些戰(zhàn)斗？他到底是一個什么樣的人……那段時間，一連串問號敲擊著我的內心。

“老一輩戰(zhàn)斗英雄以百折不撓的英雄氣概，譜寫了一首首氣壯山河的英雄史詩，他們的犧牲奉獻不容遺忘！”經過連隊黨支部研究，我們決定將“尋找戰(zhàn)斗英雄楊文華”作為深化“傳承紅色基因、擔當強軍重任”主題教育的一項重要實踐活動，發(fā)動全連官兵參與到尋找英雄中來。

一場特殊的“尋親”活動就此展開。有的官兵在浩瀚的網絡世界中尋找線索，有的官兵請各地的戰(zhàn)友及熱心人提供幫助，有的官兵仔細挖掘整理與英雄有關的檔案和軍史資料……

隨著尋訪活動的深入，越來越多的官兵深刻認識到：作為“神炮連”的一員，自己和楊文華如此之近，卻又那么遙遠！

尋找楊文華的過程，也是對紅色基因的接力傳承。我們組織“尋親”活動，不僅是在尋找一位戰(zhàn)斗英雄，更是在堅定一種信仰；不僅是讓老英雄回歸，更是為了讓年輕的官兵們知道連隊從哪里來，將來又要到哪里去。

念念不忘，必有回響。通過全連官兵的共同努力，“尋親”活動有了重大突破。我們在網絡上發(fā)現一條重要線索——一名遠在蘭州的離休干部叫楊文華，其相關經歷與連史上記載的戰(zhàn)斗英雄楊文華的一些戰(zhàn)斗歷程非常相似。

連隊迅速與其所在單位取得聯(lián)系，并初步確定他就是大家苦苦尋找的老英雄。然而遺憾的是，楊文華已于2018年9月離世。得知此消息，官兵們很是痛惜。

英雄無言，歷史有痕。為了進一步挖掘整理楊文華的英雄事跡，我利用休假時間，帶上班長李先能奔赴蘭州，搜集核實楊文華的英雄事跡。

隨著尋訪的深入，楊文華的英雄形象也逐漸清晰豐滿起來：他不愧為戰(zhàn)功赫赫的戰(zhàn)斗英雄，先后參加過抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭、抗美援朝，歷任戰(zhàn)士、班長、政治指導員等職。1948年在瓦子街戰(zhàn)役中作戰(zhàn)勇猛，先后立大功2次；1950年被評為“戰(zhàn)斗模范”，并出席了第一軍“英模大會”。戰(zhàn)爭年代的生死拼殺，使他身上負傷10多處，頭部一直殘留著兩枚彈片……

班長李先能被老英雄深藏功名、黨叫干啥就干啥的忠誠品格深深打動，他動情地說：“作為老英雄的傳人，我一定要當好‘軍中之母’，盡好班長之責，把全班戰(zhàn)士帶好，把打仗本領練過硬?！?/p>

尋訪歸來，我們趁熱打鐵把千里“尋親”的歷程搬進主題教育課堂，參與尋訪的官兵紛紛上臺講述老英雄的光輝事跡，分享“尋親”路上的所見所聞。上等兵梁其勝聽后激動地說：“在實現黨在新時代的強軍目標偉大征程上，每一名官兵都能成為英雄。作為年輕一代，我一定在本職崗位上書寫屬于新時代革命軍人的新篇章。”

為了更好地學習楊文華的英雄事跡，我在連隊開展了“學英雄事跡、當打贏標兵”崗位練兵實踐活動，引導官兵回溯英雄先輩崢嶸歲月里的血性豪情，傳承英雄精神，矢志強軍、精武強能，當好新時代英雄傳人。

一次跨越千里的“尋親”之旅，成為賡續(xù)紅色基因、鍛造紅色傳人的生動課堂。

海訓中，下士李鐘鳴克服惡劣天候的不利影響，每天戰(zhàn)風搏浪，手臂、背部曬脫了皮，鉆心地疼。可他卻對我和戰(zhàn)友們說：“不掉幾層皮，練不出真本領，與英雄先輩的戰(zhàn)場拼殺相比，這算不了什么！”憑著堅忍不拔的毅力，他攻克了一個個訓練難關，被旅評為“海訓先進個人”。

前不久，營里組織體能比武，上等兵劉杰偉打破單杠一練習紀錄。他動情地說：“我手掌磨出的厚厚老繭，與老英雄楊文華身上的10多處傷痕相比，不值得一提！”官兵們紛紛表示，一定把連隊的光榮傳統(tǒng)發(fā)揚光大，以實際行動和優(yōu)異成績告慰英雄先輩。

（解放軍報記者 張磊峰、陳典宏 通訊員 鐘志光整理）

官兵懇談

“非典型”的典型意義

■第74集團軍某旅政治工作部副主任 王敬斌

千里“尋親”，追根溯魂，既無講桌，也沒有授課人，甚至沒有一個固定的主題。嚴格意義上說，這不是一個典型的課堂、一種典型的教育組織方式，可官兵卻恰恰在這場“非典型”教育中，深刻體悟到英雄的赤膽忠誠，心靈受到啟迪、思想受到激勵、精神受到洗禮，從而使教育達到了“隨風潛入夜，潤物細無聲”的功效。整個過程看似“無心插柳”，實則匠心獨運，希望這樣不拘一格的教育課堂越多越好。

細節(jié)最能打動人心

■第82集團軍某旅政治工作部主任 陳 成

每一個紅色歷史片段背后，無不蘊藏著驚心動魄的戰(zhàn)斗經歷、震撼人心的英雄事跡、可歌可泣的感人故事。誠然，這些紅色歷史因為年代久遠變得逐漸模糊，需要我們深入地挖掘、細心地整理，才能綻放出奪目的光彩。這就要求我們在開展主題教育時，決不能流于表面、淺嘗輒止，而是要動員廣大官兵善于挖掘紅色歷史的細節(jié)，引導官兵在回溯光榮歷史、聆聽感人事跡中凈化心靈、觸動靈魂。

從歷史深處尋找現實答案

■海軍陸戰(zhàn)隊某旅政治指導員 張 震

在戰(zhàn)火硝煙中凝結而成的紅色歷史，是無數革命先輩在血雨腥風的戰(zhàn)斗中，用熱血與生命書寫出來的?！俺擞⑿坌彰?，我們還應該記住什么？”正如指導員余慧繁的捫心自問，每名官兵都該問問自己：和平歲月，暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，站在新的歷史起點上，我們該如何賡續(xù)光榮傳統(tǒng)，肩負起新時代革命軍人的使命任務？

答案在強軍征途，也在歷史深處。這要求我們，必須用活用好紅色資源，那里有無盡的精神財富。