來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：趙鐳餉 發(fā)布：2025-02-25 07:13:19
心隨戰(zhàn)鷹一起飛
■楊正中 何格格
空軍工程大學(xué)教員崔榮洪（左）給學(xué)員講解飛機(jī)外部構(gòu)造。胡超騰攝
戴著一副黑框眼鏡，中等身材，皮膚因常年奔波而略顯黝黑，言談舉止間既有軍人的嚴(yán)謹(jǐn)干練，又有學(xué)者的儒雅氣質(zhì)——這是空軍工程大學(xué)教員崔榮洪給人留下的第一印象。
開學(xué)第一課，崔榮洪將《飛機(jī)結(jié)構(gòu)強度》課程的講臺，搬到了裝備實習(xí)場。站在戰(zhàn)機(jī)前，他向?qū)W員們拋出了一個問題——
“同學(xué)們，假如戰(zhàn)斗明天打響，我們能做什么？”
剛剛還因為第一堂課就看到戰(zhàn)機(jī)而興奮的學(xué)員們，一時間都陷入了沉思?！澳銈儾挥眉庇诨卮?，等課程全部結(jié)束的時候，我想大家內(nèi)心會有答案?！?/p>
“走出教室不僅是為了激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣。作為機(jī)務(wù)人，走近飛機(jī)、觸摸飛機(jī)，才能切實感受到肩負(fù)使命之重?！贝迾s洪說。
一身迷彩，責(zé)任在肩；一聲教員，重若千鈞。扎根崗位20余年，崔榮洪牢記報國初心，潛心攻克打贏難題，奮斗在為戰(zhàn)育人一線。作為一名機(jī)務(wù)教員，他工作時常常埋首案頭，但內(nèi)心始終朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)，以時不我待的狀態(tài)砥礪前行，將人生夢想放飛在藍(lán)天之上。
“我愿為此奉獻(xiàn)一生”
每當(dāng)跟朝氣蓬勃的學(xué)員們在一起，空軍工程大學(xué)教員崔榮洪，總能看到自己青春年少時的影子。
崔榮洪的家鄉(xiāng)在山東日照，緊鄰沂蒙山區(qū)。小時候，他總聽父輩講述戰(zhàn)爭年代的故事，也很喜歡在放學(xué)后跟小伙伴們玩“打仗”的游戲。從軍夢想，早早種進(jìn)了他的心里。
年幼的崔榮洪對軍兵種沒有概念，直到高二時聽歷史老師講起抗美援朝戰(zhàn)場上的戰(zhàn)斗，他被志愿軍飛行員將自己化作“第201發(fā)炮彈”的英雄氣概震撼，內(nèi)心對加入空軍部隊產(chǎn)生了深深的向往。
走在放學(xué)回家路上，崔榮洪反復(fù)在心里問自己：“假如戰(zhàn)斗明天打響，我能做些什么？我能不能也為國家貢獻(xiàn)自己的力量？”
繁重的學(xué)業(yè)壓力沒有讓崔榮洪放棄思考。一年之后，他用實際行動作出了回答。高考成績?nèi)h第一名的崔榮洪，堅定地報考了空軍工程大學(xué)。
談及當(dāng)年的情況，崔榮洪笑著說：“填報志愿時，我一眼就看到了‘空軍’兩個字，還以為大學(xué)是設(shè)計制造飛機(jī)的?！?/p>
盡管不能成為一名飛機(jī)設(shè)計師，但崔榮洪從軍報國的熱情分毫不減，決定以另一種方式目送和守護(hù)戰(zhàn)鷹高飛。
以優(yōu)異成績接連完成本碩博階段的學(xué)習(xí)后，崔榮洪留校任教。多年來，無論教室還是實驗室，都是他軍旅人生中重要的舞臺。直到幾年前，轉(zhuǎn)改文職政策出臺，他又一次面臨選擇。
為了能繼續(xù)在部隊工作，保持科研攻關(guān)不斷線，崔榮洪決定轉(zhuǎn)改文職。退役儀式那天，他穿著筆挺的軍裝，對著鏡子照了又照，滿眼都是不舍。
“雖然身份變了，服裝換了，自己還是姓‘軍’，還是干教學(xué)和科研工作，職能任務(wù)沒有變，使命擔(dān)當(dāng)沒有變，初心信念更不會變?！贝迾s洪在心里給自己立下規(guī)矩，絕不因身份轉(zhuǎn)變而放松對自己的要求，即使是軍事訓(xùn)練成績，也依然要保持軍人的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)。
如今，面對新的挑戰(zhàn)，崔榮洪帶著學(xué)員們潛心科研，緊盯部隊一線創(chuàng)新攻關(guān)。“部隊培養(yǎng)了我，我也熱愛部隊，戰(zhàn)機(jī)結(jié)構(gòu)研究是事業(yè)更是使命，我愿為此奉獻(xiàn)一生?！彼f。
“做科研就是要為部隊解難題”
在學(xué)員和其他教員眼中，氣質(zhì)儒雅、謙虛寡言的崔榮洪，是團(tuán)隊的“破題先鋒”。從事教學(xué)科研工作以來，他的選題方向始終緊貼實戰(zhàn)化，數(shù)次挑戰(zhàn)“不可能”。
那年，面對某科研難題，崔榮洪決心帶隊攻關(guān)。此前，業(yè)界已有多個團(tuán)隊進(jìn)行過研究，但均未取得突破性進(jìn)展。
受領(lǐng)任務(wù)初期，崔榮洪和團(tuán)隊成員查閱大量文獻(xiàn)、開展廣泛調(diào)研，先后提出了10余種假設(shè)，但無一奏效。一時間，團(tuán)隊士氣陷入低谷。
崔榮洪深知，影響戰(zhàn)斗力的難題不是“選做題”，而是要堅決迎難而上的“必答題”，早一天解決，就早一天掌握決勝戰(zhàn)場的主動權(quán)。他不斷激勵大家：“科研工作本身就充滿未知與挑戰(zhàn)，想把潛心鉆研的事業(yè)做出成績，就要有‘咬定青山不放松’的精神?！?/p>
作為團(tuán)隊負(fù)責(zé)人，崔榮洪奮勇當(dāng)先，帶著大家反復(fù)修改方案、測試驗證，奔波在部隊、工廠和實驗室之間。實驗進(jìn)度最緊張的時候，他就睡在儀器旁邊，利用儀器預(yù)熱的間隙休整一會兒，待儀器預(yù)熱好了就趕緊起來繼續(xù)實驗。
崔榮洪的辛勤付出，深深感染、鼓舞著團(tuán)隊的每一個成員?！皽y試有時候需要成百上千次的嘗試，取得結(jié)果往往就在一個關(guān)鍵值的調(diào)試之后，今晚我們再重新來一次。”大家振奮起精神，日夜連軸轉(zhuǎn)，再次向著目標(biāo)發(fā)起沖鋒。
經(jīng)過不懈努力，多次測試之后，崔榮洪帶領(lǐng)團(tuán)隊終于取得成功。
“做科研就是要為部隊解難題?！痹诖迾s洪的指導(dǎo)下，學(xué)員李小濤多次深入某航空兵部隊進(jìn)行調(diào)研，帶回了第一手?jǐn)?shù)據(jù)，并結(jié)合自身興趣點最終選定畢業(yè)設(shè)計選題。
李小濤不是個案，崔榮洪帶過多位研究生，無論論文選題還是科研項目，他都強調(diào)要秉持“戰(zhàn)斗力標(biāo)準(zhǔn)”這把標(biāo)尺。這些緊貼一線需求的研究，為學(xué)員們赴部隊后的實際工作打下堅實基礎(chǔ)。
“大家有需要隨時聯(lián)系我”
寒假時分的校園顯得分外安靜，剛從部隊一線回來的崔榮洪行李都沒來得及放回家，就直接去了辦公室。
他趁熱打鐵，開始對調(diào)研報告進(jìn)行梳理，將新鮮的案例融入教案之中。透過鏡片，崔榮洪的目光緊緊鎖定在屏幕上的字符、公式和圖片上。暖色的燈光下，他鬢角的頭發(fā)顯得更加灰白。
自己的課有沒有用上最新的部隊案例？部隊有沒有技術(shù)難題需要解決？這是崔榮洪經(jīng)常思考的兩個問題。
“要想解決難題，首先要成為行家里手?！敝暗讲筷爳炻氬憻挘迾s洪主動要求前往機(jī)務(wù)中隊，跟著基層官兵一起晝夜保障飛行。他做的第一個工作，就是給技師們遞扳手。
崔榮洪放下了自己的學(xué)歷，天天捧著數(shù)據(jù)背記，遇到不懂的問題就向老班長們請教。他在工作和生活上和大家打成一片，很快掌握了基層裝備的使用和維護(hù)情況。
作為多種主戰(zhàn)機(jī)型課程的授課主力，開展技術(shù)巡講，也是崔榮洪的主要工作之一。憑借對基層的熟悉，他了解一些官兵實踐經(jīng)驗豐富而理論缺乏的實際，于是每到一個部隊先開展“受眾情況摸底”。在教學(xué)中，他精心選擇適配度高的真實案例進(jìn)行講解，帶動官兵主動思考，一起探討不同的解決辦法。
“好的教員，就是他講一遍我就聽懂了?！?一位聽過崔榮洪授課的老班長這樣說。
課后，崔榮洪不僅把課件、資料全部分享給官兵，并將自己的聯(lián)系方式留給他們：“大家有需要隨時聯(lián)系我，有好的想法也歡迎和我一同交流?！?/p>
一開始，官兵們還以為“隨時”只是一種客氣的說法，但和崔榮洪熟悉起來后，才發(fā)現(xiàn)他服務(wù)部隊不講“下班時間”。
“崔教員研究飛機(jī)抗疲勞，他自己也很‘抗疲勞’。”談起崔榮洪，西部戰(zhàn)區(qū)空軍某部的一名工程師滿口稱贊。
一次駐訓(xùn)期間，一架戰(zhàn)機(jī)發(fā)生故障。凌晨時分，在場人員都束手無策?！霸趺崔k？找誰能解決這個難題？”距離戰(zhàn)機(jī)起飛只剩不到5個小時，該工程師第一時間想到了崔榮洪。
接到電話，剛剛睡下的崔榮洪趕忙披著衣服趕回辦公室，遠(yuǎn)程指導(dǎo)部隊研判處置。他結(jié)合研究成果給出可能故障點及處置方法，經(jīng)過2個多小時的“線上診療”，故障被成功排除。黎明，戰(zhàn)機(jī)迎著朝霞順利升空。
近兩年，崔榮洪又開始探索裝備教學(xué)的新路子，將課堂搬進(jìn)了機(jī)場，讓不同身份的學(xué)員都有機(jī)會近距離接觸新裝備，使人才培養(yǎng)更加緊貼一線。
“把每項工作做到極致”
長期從事機(jī)務(wù)相關(guān)工作，“極端負(fù)責(zé)”這一理念早已成為崔榮洪的行為準(zhǔn)則?！鞍衙宽椆ぷ髯龅綐O致。”科研上，他會經(jīng)常為了一個數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)，熬上通宵。教學(xué)上，他更是投入了大量的時間和精力。
2018年，崔榮洪做了半月板手術(shù)。因為不想延緩課程進(jìn)度，他剛手術(shù)完就回去上課了。崔榮洪堅守三尺講臺的身影，贏得了學(xué)員們的尊重和信賴。
“崔教員較真，寫作業(yè)時小到一個計量單位都不敢錯！”偶爾，學(xué)員們也會偷偷“抱怨”崔榮洪的嚴(yán)厲，但他們也時刻牢記教員說過的話——機(jī)務(wù)工作人員一手托舉著國家的財產(chǎn)，一手托舉著戰(zhàn)友的生命，對工作一定要極端負(fù)責(zé)，極致求細(xì)，才能搭建好通往飛行安全、作戰(zhàn)勝利的天梯。
為了讓學(xué)員更好地理解教材中基礎(chǔ)知識的圖文敘述，崔榮洪想了很多辦法：向上級申請裝備零件、自費購買教具模型、利用電子技術(shù)建模……
一次，為了讓學(xué)生理解機(jī)輪剎車系統(tǒng)的工作原理，崔榮洪和幾位年輕教員花費一周時間，做出了模擬仿真的小教具?？吹綄W(xué)員們愛不釋手地研究教具，那一刻，他產(chǎn)生了一個大膽的想法。
崔榮洪想搭建一個平臺，除了讓更多學(xué)員直觀了解裝備之外，還可以為部隊官兵提供技術(shù)支持。
經(jīng)過多方協(xié)助和團(tuán)隊教員的共同研究，他們利用越來越成熟的軍內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)新實施了“三網(wǎng)融合、多方聯(lián)動”的教學(xué)改革：將課堂與部隊、線上與線下、課內(nèi)與課外真正打通，教員可以聯(lián)系共建部隊，學(xué)員可以查詢各型飛機(jī)的具體信息，部隊可以在輔助教學(xué)的同時獲取技術(shù)支持。
現(xiàn)在，越來越多的課程已在院校與部隊實現(xiàn)裝備技術(shù)云共享?？吹皆絹碓蕉嗟娜艘驗檫@個平臺而受益，崔榮洪感到一切付出都是值得的。
“在攀登科學(xué)高峰和培養(yǎng)人才的道路上，我們永不止步。”和團(tuán)隊教員一起獲評“全國高校黃大年式教師團(tuán)隊”榮譽后，崔榮洪這樣說。
