來源：中國軍網(wǎng)-解放軍報 責(zé)任編輯：林詩清 發(fā)布：2025-03-04 07:19:50
新學(xué)期伊始，陸軍炮兵防空兵學(xué)院士官學(xué)校“喜良隊”的學(xué)員們一邊準(zhǔn)備新課程，一邊準(zhǔn)備一項特別的任務(wù)——“雷鋒精神伴我成長”主題課前演講選題匯報。
“寒假，我去了一趟湖南雷鋒紀念館，準(zhǔn)備分享在那里的見聞”“我曾是‘雷鋒式戰(zhàn)士’王杰生前所在部隊的一兵，想講講老單位的事”“遼寧是雷鋒精神的發(fā)祥地，這片土地上的故事就是我的演講素材”……匯報以班為單位組織，不限內(nèi)容、形式，學(xué)員們結(jié)合自身情況選定課前演講的題目。
翻看學(xué)員們的演講稿匯編，一個個生動的故事，就是一次次對雷鋒精神的生動踐行。多年來，“喜良隊”用雷鋒精神引導(dǎo)學(xué)員成長成才，激勵一批批學(xué)子建功軍營，在戰(zhàn)位上奏響新時代雷鋒精神的奮斗強音。
“雷鋒精神伴我成長”
■張博浩 王 玨
陸軍炮兵防空兵學(xué)院士官學(xué)?！跋擦缄牎睂W(xué)員擦拭雷鋒雕像。張博浩 攝
“自從當(dāng)上校外輔導(dǎo)員，我就接過了雷鋒的槍”
“1960年10月的一天，雷鋒走進撫順市建設(shè)街小學(xué)，成為一名校外輔導(dǎo)員，那時我就站在歡迎隊伍的排頭”“他常在田間地頭為我們講知識，親手制作節(jié)約箱、儲物箱和針線包送給學(xué)?！薄?/p>
沈陽市喜良小學(xué)教室里，陸軍炮兵防空兵學(xué)院士官學(xué)校學(xué)員薛文坐在最后一排，聽得入神。雷鋒生前輔導(dǎo)過的學(xué)生孫桂琴雖已年逾七旬，但講起當(dāng)年的親身經(jīng)歷，依然繪聲繪色、真切感人。
課后，薛文參加了小學(xué)“國防教育進校園、雷鋒精神代代傳”主題升旗儀式。儀式上，他將自己購買的圖書和文具送給學(xué)校，小學(xué)生代表為他佩戴紅領(lǐng)巾，并頒發(fā)了校外輔導(dǎo)員聘書。紅領(lǐng)巾在綠軍裝的襯托下，顯得更加鮮艷。
“擔(dān)任這所小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，是我們‘喜良隊’多年的傳統(tǒng)?！毖ξ恼f，42年前，黃喜良在學(xué)員隊學(xué)習(xí)時立志向雷鋒學(xué)習(xí)，主動擔(dān)任駐地榆樹屯小學(xué)的校外輔導(dǎo)員，經(jīng)常利用星期天給孩子們補課，大家都親切地稱他為“喜良哥哥”。
那年畢業(yè)前夕，黃喜良主動申請赴前線代職參戰(zhàn)，在戰(zhàn)斗中獻出年僅23歲的生命。在遺書中，他這樣寫道：“我在榆樹屯小學(xué)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員時，和學(xué)生們結(jié)下了友誼，我畢業(yè)時沒送給他們什么東西，請從我的工資里拿出100元，給每人買一個筆記本，寫上‘好好學(xué)習(xí)，祝你實現(xiàn)自己的理想’?！睜奚?，黃喜良被原總參謀部授予“雷鋒式學(xué)員”榮譽稱號，他曾輔導(dǎo)過的這所小學(xué)為了紀念他，更名為喜良小學(xué)，一直沿用至今。
“我是汶川地震的親歷者。”說到自己，薛文的語氣中帶著一絲感慨，“第一次來到學(xué)員隊榮譽室，了解到老學(xué)長黃喜良的事跡，我就想將來也要像他一樣。”入學(xué)后不久，薛文主動申請擔(dān)任隊史解說員，還成為同批學(xué)員中首個校外輔導(dǎo)員。
“地震中，解放軍救了我；考上軍校，雷鋒精神感召我。黨和人民軍隊就是我信賴的靠山，我為我的選擇自豪并驕傲。”在校外輔導(dǎo)中，薛文用自身經(jīng)歷講述對家國情懷的理解、對使命職責(zé)的認識，許多學(xué)生聽后表示：“長大后我也要參軍報國。”
同時，隊里經(jīng)常組織以“學(xué)雷鋒”為主題的演講比賽、讀書分享、文藝創(chuàng)演等活動，還與雷鋒生前所在連隊建成共建共育單位，選派優(yōu)秀學(xué)員到“雷鋒班”參觀見學(xué)。學(xué)員劉延源帶領(lǐng)文藝骨干自編自導(dǎo)自演的節(jié)目《喜良傳人》，再現(xiàn)了學(xué)員隊一個個雷鋒精神踐行者的感人故事……
“自從當(dāng)上校外輔導(dǎo)員，我就接過了雷鋒的槍”。前不久，新一批校外輔導(dǎo)員再次來到學(xué)生們身邊，與他們一起練軍體拳、教唱軍旅歌曲、暢談從軍故事……新時代的學(xué)員正沿著雷鋒的足跡篤定前行，把光和熱傳遞下去。
“雷鋒精神為提升學(xué)員創(chuàng)新能力提供了精神滋養(yǎng)”
夜深了，學(xué)員宿舍樓走廊盡頭的房間亮起燈。
推開房門，“‘釘子’工作室”幾個大字首先映入眼簾。一臺智能機械車在房間中央的實驗桌上“咔噠咔噠”轉(zhuǎn)動，幾名學(xué)員圍在電腦屏幕前討論程序代碼的修改問題。
“這是去年第十屆全國青年科普創(chuàng)新實驗暨作品大賽二等獎的證書，刷新了學(xué)校參賽以來最好成績?！睂W(xué)員張凱指著自己的名字，嘴角不自覺地漾起一絲笑意。
“雷鋒在日記中寫道：‘釘子有兩個好處：一個是擠勁，一個是鉆勁。’學(xué)員隊一直把雷鋒刻苦鉆研的釘子精神作為培塑我們科研創(chuàng)新的動力源泉?！斪印ぷ魇冶闶俏覀兂刹诺姆趸?。”張凱越說越興奮，“‘釘子’工作室見證了我們的成長?！?/p>
“面對比賽中其他院校本科生、研究生參賽的壓力，我們軍士學(xué)員能取得名次，給了我們很大信心。”一旁的學(xué)員鐘強插話。
張凱帶領(lǐng)的科創(chuàng)小組由5名學(xué)員組成，3個多月的備賽經(jīng)歷讓他們成長許多。
“這次的參賽作品是基于數(shù)據(jù)手套控制的履帶式搬運機器人?！北粏柤霸O(shè)計初衷，張凱一邊回憶一邊說，“一次假前教育中，隊長為我們布置了社會實踐作業(yè)。恰巧，我們縣組織關(guān)愛殘疾兒童的公益活動。參與過程中，我發(fā)現(xiàn)部分腿部有缺陷的孩子因行動不便，默默地待在角落。聯(lián)想到影視作品中的機甲戰(zhàn)士，我就想能不能設(shè)計一款手控機器人替孩子們‘走’？”
堅定了信念，縱然有再多艱難也不怕。在專業(yè)教員指導(dǎo)下，張凱帶領(lǐng)小組成員很快搭建起基礎(chǔ)模型和配套程序。隨著程序越來越復(fù)雜，學(xué)員們一度陷入困境。
“5個手指只能實現(xiàn)5種指令，使得接收端機械臂應(yīng)用場景太少。”為了提高備賽效率，小組前期根據(jù)自身特長進行過分工，這個棘手的問題交給了負責(zé)硬件搭建的張凱和袁勛。
為了盡快解決難題，他倆一有空不是扎到圖書館收集資料，就是到辦公室虛心向教員請教。憑著這股勁頭，在手套中嵌入陀螺儀的點子誕生了。經(jīng)過反復(fù)實踐，5種指令翻倍成10種，場景應(yīng)用問題得到有效解決。
“從學(xué)校比賽到學(xué)院比賽，再從省級賽場到全國賽場，難點堵點一個接一個?！睘榱藘?yōu)化算法，他們不惜推倒重來，反復(fù)試驗改進，調(diào)試代碼上千次……小小的工作室，處處留有他們?yōu)閴粝肫床挠∮洝?/p>
楊錫凱是該隊2022屆畢業(yè)學(xué)員，也是學(xué)員隊首批科技創(chuàng)新小組成員。去年，他得知戰(zhàn)友魏子涵入學(xué)后也將分到“喜良隊”，便與他分享了自己在“釘子”工作室的經(jīng)歷。
前不久，魏子涵加入新一屆科創(chuàng)小組。在張凱等骨干的幫帶下，魏子涵充分發(fā)揮自身電子信息工程專業(yè)優(yōu)勢，首次參加上級“開拓杯”創(chuàng)新作品比賽，即獲得一等獎。
“科技創(chuàng)新是生成和提高戰(zhàn)斗力的‘加速器’，雷鋒精神為提升學(xué)員創(chuàng)新能力提供了精神滋養(yǎng)。二者相融促進，學(xué)員對成才的渴望更熾熱了?！痹撔ｎI(lǐng)導(dǎo)說。
“今年寒假的社會實踐報告里又有哪些值得應(yīng)用的好創(chuàng)意、好建議？”最近，宿舍樓門廳的成果展區(qū)時常人頭攢動，那是學(xué)員們在討論新的創(chuàng)新點。
“錨定戰(zhàn)位，做一顆閃光的‘螺絲釘’”
翻看“喜良隊”為每名學(xué)員擬制的《個人成長規(guī)劃書》，“轉(zhuǎn)型”“轉(zhuǎn)變”“換崗”等字眼是常見詞。
“在我們隊，士兵考學(xué)、部隊培養(yǎng)新專業(yè)骨干送學(xué)的學(xué)員有很多。面對新裝備、新崗位對能力素質(zhì)提出的新要求，雷鋒‘干一行、愛一行’的螺絲釘精神，為我們破解這一難題提供了‘金鑰匙’?！痹撽牻虒?dǎo)員深有感觸地說。
學(xué)員牛憲雨就是其中一個。入伍第二年，他參加士兵考學(xué)被調(diào)劑到這所學(xué)校?！耙婚_始，我發(fā)現(xiàn)有的專業(yè)課內(nèi)容不熟悉，知識理解很費勁兒，便打起退堂鼓?！被叵肫饎?cè)胄r的情況，牛憲雨紅了臉。
轉(zhuǎn)折，發(fā)生在學(xué)員隊組織的一場交流活動后。
11月的沈陽，氣溫已接近冰點。踏入多媒體教室，撲面而來的是熱烈的氛圍?！跋擦缄牎毖埖?位來校參加短期培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定的高級軍士，與學(xué)員們分享“兵王”成長的心路歷程，激起臺下陣陣掌聲。當(dāng)見到與自己同連隊的老班長張永康時，牛憲雨又驚又喜。
“小牛，你現(xiàn)在學(xué)的裝備技術(shù)正是我們連最急需的，你要好好珍惜學(xué)習(xí)機會?！被顒咏Y(jié)束后，張班長與牛憲雨聊到很晚，老班長的話在他腦海里反復(fù)縈繞。
年底，牛憲雨再次拿到《個人成長規(guī)劃書》，在新的“目標(biāo)”一欄里寫下：干一行就要愛一行，明年綜合成績達優(yōu)。
經(jīng)過一年的不懈努力，去年，牛憲雨年度綜合成績排名第一，并榮立三等功。在年終總結(jié)中他寫道：“戰(zhàn)位也許會變，但永不生銹的‘螺絲釘’精神永不變。”引起許多學(xué)員共鳴。
如果說“干一行、愛一行”是點燃敬業(yè)熱情的火種，“專一行、精一行”則是磨礪勝戰(zhàn)刀鋒的砥石。
海拔4900米的演訓(xùn)場，狂風(fēng)撕扯著偽裝網(wǎng)。該隊2020屆畢業(yè)學(xué)員羅元穩(wěn)帶領(lǐng)所在班組，在高寒缺氧條件下連續(xù)構(gòu)筑和偽裝炮陣地，突出的表現(xiàn)受到部隊領(lǐng)導(dǎo)稱贊。
“想要專業(yè)技術(shù)精，必須到急難險重任務(wù)中摔打磨煉?！绷⒐Ρ碚么髸?，羅元穩(wěn)說。
在校期間，羅元穩(wěn)始終向雷鋒看齊，事事干在前、沖在前，要求自己“專業(yè)精到能教別人，身先士卒帶動別人”。畢業(yè)后，羅元穩(wěn)把自己當(dāng)做一顆永不生銹的螺絲釘，在每個崗位、每項任務(wù)中詮釋敬業(yè)與樂業(yè)。
在去年的畢業(yè)晚會上，羅元穩(wěn)通過視頻連線，以熟悉的課前演講方式向所有學(xué)員發(fā)出畢業(yè)贈言，號召他們“錨定戰(zhàn)位，做一顆閃光的‘螺絲釘’”，點燃了在場學(xué)員的奮斗激情。
榜樣的力量催生一茬茬學(xué)子成長蛻變。走進“喜良隊”榮譽室，羅元穩(wěn)、馬瑞、王子昊等優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)員的照片墻格外醒目。這面墻，既承載著拼搏的實踐，同時也激勵在校學(xué)員肩負使命，奮力續(xù)寫新時代的雷鋒故事。
