在第二批教育實(shí)踐活動(dòng)中，習(xí)近平總書(shū)記選擇河南蘭考作為自己的聯(lián)系點(diǎn)。習(xí)近平對(duì)蘭考縣教育實(shí)踐活動(dòng)十分關(guān)心，3月中旬到蘭考調(diào)研指導(dǎo)后，又多次了解進(jìn)展情況，作出重要指示。5月9日，總書(shū)記再次來(lái)到蘭考考察并指導(dǎo)蘭考縣委常委班子黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)專題民主生活會(huì)。新華視點(diǎn)微博對(duì)其中的一些細(xì)節(jié)做了報(bào)道。

總書(shū)記談“形式主義”

習(xí)近平在同基層干部群眾座談時(shí)說(shuō)，基層的形式主義，根源不在下面，而是上行下效。形式主義空耗資源、折損公信力。不辦實(shí)事，老百姓的信任感就會(huì)降低。我當(dāng)了7年農(nóng)民，最大體會(huì)就是老百姓看干部就看實(shí)在不實(shí)在，老百姓就怕空洞無(wú)物、不干實(shí)事。

總書(shū)記論群眾路線

總書(shū)記說(shuō)，開(kāi)展群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，就是心中要有群眾、眼里要有群眾，想群眾之所想，急群眾之所急。要搞好活動(dòng)，就不能做無(wú)用功，不能對(duì)付和忽悠?；顒?dòng)不是無(wú)所不包，而是聚焦作風(fēng)特別是“四風(fēng)”問(wèn)題。能把群眾反映強(qiáng)烈的作風(fēng)問(wèn)題特別是“四風(fēng)”問(wèn)題解決好，就是成績(jī)。

總書(shū)記談“接地氣”

習(xí)近平表示，我們這些人都是農(nóng)民出身，對(duì)農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民有天然感情。我常說(shuō)接地氣，這次來(lái)，主要是同基層保持直接接觸，了解最真實(shí)情況。知之為知之，不知為不知，經(jīng)常下來(lái)，就是要學(xué)習(xí)虛心了解、虛心掌握第一手資料，而不能只看書(shū)面材料。

習(xí)近平妙談“永久”“飛鴿”牌干部

面對(duì)圍坐的鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部，習(xí)近平說(shuō)，有兩類(lèi)人要重視：一是本土“永久牌”，他們熱愛(ài)故土，工作熱情高，要幫助他們提高素質(zhì)、能力，開(kāi)闊眼界，更好造福桑梓；另一類(lèi)是流動(dòng)“飛鴿牌”，交流到當(dāng)?shù)厝温殻麄円嗄ゾ毝嘟拥貧?，掌握真本事?/p>