7月19日，習(xí)主席向新調(diào)整組建的軍事科學(xué)院、國防大學(xué)、國防科技大學(xué)授軍旗、致訓(xùn)詞，出席軍隊院校、科研機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)主要領(lǐng)導(dǎo)座談會并發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)要“努力開創(chuàng)軍事人才培養(yǎng)和軍事科研工作新局面，為實(shí)現(xiàn)中國夢強(qiáng)軍夢不斷作出新的更大的貢獻(xiàn)”。習(xí)主席的重要講話，站在強(qiáng)軍興軍的戰(zhàn)略高度，科學(xué)回答了軍隊院校、科研機(jī)構(gòu)、訓(xùn)練機(jī)構(gòu)建設(shè)發(fā)展帶根本性、全局性、方向性的一系列重大問題，為推進(jìn)改革強(qiáng)軍、構(gòu)建我軍新型軍事人才培養(yǎng)體系和軍事科研體系提供了根本遵循，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。

一、突出實(shí)戰(zhàn)思維，找準(zhǔn)為戰(zhàn)而學(xué)、為戰(zhàn)而練的培養(yǎng)基點(diǎn)。軍校學(xué)員是未來部隊的基層指揮員、未來戰(zhàn)場的有生力量，其素質(zhì)能力培養(yǎng)必須緊緊圍繞能打仗、打勝仗這個唯一的根本的標(biāo)準(zhǔn)，否則就是偏離中心、偏離主題。然而反觀當(dāng)前，少數(shù)學(xué)員學(xué)知識長本領(lǐng)比較“任性”，只看興趣點(diǎn)在哪，喜歡的拼命鉆研，不喜歡的一筆帶過；有的比較“務(wù)實(shí)”，只看擅長領(lǐng)域在哪，擅長的反復(fù)固強(qiáng)，不精通的敷衍了事。這些與實(shí)戰(zhàn)相背離的思維，往往導(dǎo)致不少學(xué)員下部隊后該會的不會、擅長的又用不上，工作難以打開局面。對此，一要定準(zhǔn)打贏標(biāo)尺。緊緊圍繞是否有利于戰(zhàn)斗力增長這個標(biāo)尺，既看學(xué)員知識和技能的“含金量”，又看其知識和技能的“含軍量”；既看他們對科技知識掌握的程度，又要看其運(yùn)用高科技知識解決軍事斗爭準(zhǔn)備中矛盾和問題的能力，把學(xué)員成長成才的標(biāo)準(zhǔn)往“打贏”上聚焦。二要把準(zhǔn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練導(dǎo)向。堅持把課堂、訓(xùn)練場與戰(zhàn)場對接起來，把軍隊院校課程體系與部隊作戰(zhàn)訓(xùn)練需要對接起來，做到部隊需要什么樣的生長干部就培養(yǎng)什么樣的學(xué)員，打仗需要什么就專攻精練什么，確保合格的學(xué)員首先是合格的戰(zhàn)斗員，剔除或降低一些與實(shí)戰(zhàn)貼的不緊的學(xué)習(xí)科目，開辦或增設(shè)與實(shí)戰(zhàn)對表的實(shí)用課程。三要調(diào)準(zhǔn)價值坐標(biāo)。實(shí)時摸清和掌控學(xué)員思想底數(shù)，了解學(xué)員學(xué)習(xí)訓(xùn)練背后的心理動機(jī)，及時對“只求文憑不求本事”“只求長知識不求會打仗”等錯誤思想進(jìn)行糾偏正向，確保學(xué)員始終把會打仗作為參加學(xué)習(xí)訓(xùn)練的唯一動力和根本驅(qū)動，做到為戰(zhàn)而學(xué)、為戰(zhàn)而練。

二、樹立聯(lián)合思維，形成軍種協(xié)同、聯(lián)合制勝的大戰(zhàn)爭觀。未來聯(lián)合作戰(zhàn)涉及諸軍兵種，涉及陸?？仗祀娋W(wǎng)等多維領(lǐng)域，如果不破除軍種思維和本位主義，樹立起聯(lián)合思維和協(xié)作意識，合同作戰(zhàn)尚且達(dá)不到，更遑論聯(lián)合作戰(zhàn)。然而反觀當(dāng)前，有的軍校學(xué)員參加綜合性比武，喜好單打獨(dú)斗，不善團(tuán)隊合作；有的喜歡出風(fēng)頭逞英雄、搞個人主義，看不到戰(zhàn)友長處和優(yōu)勢；有的目光狹隘，只盯著本軍兵種或本專業(yè)，不善于站在全局中看問題。要做到聯(lián)合制勝，就必須破除此類淺見鄙識。一要在思想上站穩(wěn)制高點(diǎn)。始終圍繞實(shí)戰(zhàn)要求，樹立聯(lián)合意識、強(qiáng)化聯(lián)合觀念，是對信息化條件下軍事人才素質(zhì)的更高層次要求，主要包括體系對抗理念、信息主導(dǎo)理念、合力制勝理念、戰(zhàn)場互聯(lián)理念、協(xié)調(diào)行動理念五個方面的內(nèi)容，以增強(qiáng)學(xué)員認(rèn)知聯(lián)合作戰(zhàn)、謀劃聯(lián)合作戰(zhàn)、指導(dǎo)聯(lián)合作戰(zhàn)的能力。二要在理論上立足最前沿。用最前沿的作戰(zhàn)思想、作戰(zhàn)理論、作戰(zhàn)方式武裝頭腦，立足本職常想想“聯(lián)合作戰(zhàn)怎么打、聯(lián)合訓(xùn)練怎么練、聯(lián)合素養(yǎng)怎么育”，不斷提升聯(lián)合作戰(zhàn)指揮人才應(yīng)具備的對抗思維、實(shí)戰(zhàn)思維和使命意識，注重以從難從嚴(yán)的實(shí)戰(zhàn)環(huán)境鍛煉，把最新的作戰(zhàn)理念與學(xué)習(xí)訓(xùn)練實(shí)踐相結(jié)合，從思想根子上提升學(xué)員聯(lián)合的思維和素養(yǎng)。三要在知識技能上注重復(fù)合化。復(fù)合的知識體系，是信息化條件下從事聯(lián)合作戰(zhàn)理論研究和軍事實(shí)踐的重要條件。當(dāng)前，新的聯(lián)合作戰(zhàn)指揮體制的已經(jīng)建立，戰(zhàn)區(qū)主戰(zhàn)的格局已經(jīng)形成，單一的知識結(jié)構(gòu)、單一能力素質(zhì)的人才已經(jīng)無法適應(yīng)戰(zhàn)爭的需求。要在夯實(shí)學(xué)員專業(yè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，更加注重復(fù)合全面的知識結(jié)構(gòu)和能力素質(zhì)的培養(yǎng)，不僅要對本軍兵種、本專業(yè)知識了然于胸，還要通曉其他軍兵種和外軍軍兵種的知識，不僅要對理工類知識有所研究，也要有豐富的人文社科知識，努力培養(yǎng)既懂軍事又懂政工、既懂指揮又懂管理、既懂專業(yè)又通軍種的復(fù)合型指揮人才。

三、強(qiáng)化創(chuàng)新思維，培塑打破定勢、圖活求新的自覺意識。我們常說一流的軍隊設(shè)計戰(zhàn)爭，二流的軍隊追蹤戰(zhàn)爭，三流的軍隊適應(yīng)戰(zhàn)爭，美軍從“空地一體戰(zhàn)”“精確打擊”“網(wǎng)絡(luò)中心戰(zhàn)”到“特種作戰(zhàn)”“空海一體戰(zhàn)”“太空戰(zhàn)”，從未放緩創(chuàng)新步伐，故能獨(dú)霸全球。改革強(qiáng)軍迫切需要思維創(chuàng)新，創(chuàng)新是強(qiáng)軍之道、制勝之基。然而反觀當(dāng)前，少數(shù)軍校學(xué)員還喜歡死讀書、讀死書，滿足于掌握正確的、唯一的標(biāo)準(zhǔn)答案；有的對極具創(chuàng)新挑戰(zhàn)的各類課外活動不感興趣、很少參加；有的還習(xí)慣于別人怎么說自己怎么干，從不動腦思考新招數(shù)活辦法。惟創(chuàng)新者勝，惟創(chuàng)新者強(qiáng)，必須打破因循守舊、故步自封的慣性思維，否則只能招致失敗。一要創(chuàng)新培養(yǎng)模式。要著力培養(yǎng)學(xué)員較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐轉(zhuǎn)化能力和創(chuàng)造性思維能力，提高獲取知識和技能的超前性、全面性、長期性，提升知識向戰(zhàn)斗力的轉(zhuǎn)化率，做到及時發(fā)現(xiàn)新情況、提出新方法、解決新問題，轉(zhuǎn)變思維定勢，提高戰(zhàn)場應(yīng)變、奇正謀化的能力，以適應(yīng)信息化戰(zhàn)場的瞬息萬變的特點(diǎn)。二要激發(fā)創(chuàng)新意志。求新求變相比于墨守成規(guī)，既需要更多的思考和反復(fù)的實(shí)踐，還要承擔(dān)走錯路、走彎路的未知風(fēng)險，因此創(chuàng)新需要極大的意志支撐。要有像錘煉戰(zhàn)斗精神一樣把創(chuàng)新意志熔鑄進(jìn)學(xué)員腦中，強(qiáng)化“墨守成規(guī)等同于拒絕進(jìn)步”“故步自封等同于宣告失敗”的自覺認(rèn)知，繃緊“時時講創(chuàng)新、事事重創(chuàng)新”的思想之弦，切實(shí)激發(fā)學(xué)員勇創(chuàng)新、敢創(chuàng)新的昂揚(yáng)斗志。三要濃郁創(chuàng)新氛圍。要在學(xué)員各類考核評比、評先評優(yōu)過程中，通過增設(shè)主觀考題、提升綜合性創(chuàng)新性考核項(xiàng)目占比、加大創(chuàng)新能力在能力評價機(jī)制中比重等方式，引導(dǎo)學(xué)員更加注重創(chuàng)新，切實(shí)樹立創(chuàng)新者最光榮、創(chuàng)新者最吃香、創(chuàng)新者最有平臺的價值導(dǎo)向和利益導(dǎo)向。