蘭州軍區(qū)某防空旅創(chuàng)新教育載體——

“小漫畫(huà)”：寥寥數(shù)筆有啟示

“漫畫(huà)”與“體會(huì)”這兩個(gè)看似不相關(guān)的事，卻被蘭州軍區(qū)某防空旅修理營(yíng)大學(xué)生士兵李明鑫聯(lián)系到了一起。前不久，從小喜歡畫(huà)漫畫(huà)的李明鑫在完成教導(dǎo)員吳剛布置的課后體會(huì)時(shí)，沒(méi)有用文字寫(xiě)出來(lái)，而是畫(huà)了幾幅漫畫(huà)。

這天，營(yíng)里組織完主題教育專(zhuān)題輔導(dǎo)后，吳教導(dǎo)員要求大家寫(xiě)一篇課后體會(huì)，題目是“請(qǐng)聯(lián)系單位實(shí)際，談?wù)勀闵磉呌心男┡c實(shí)戰(zhàn)不相符的‘和平積習(xí)’？”這堂課，李明鑫聽(tīng)得特別“上心”，并且對(duì)身邊一些習(xí)以為常、見(jiàn)怪不怪的“和平積習(xí)”早就有些想法。情之所至，他筆走龍蛇，在筆記本上畫(huà)了3幅漫畫(huà)：一幅是戰(zhàn)備演練時(shí)，兩名戰(zhàn)士的鞋帶松松散散；一幅是野營(yíng)拉練時(shí)，一名戰(zhàn)士正在往水壺里灌飲料；還有一幅是炮場(chǎng)休息時(shí)，一名戰(zhàn)士摘下了自己的鋼盔。

寥寥幾筆直抒胸臆，李明鑫頗感暢快，結(jié)果沒(méi)想到自己這個(gè)“漫畫(huà)”體會(huì)卻遭到班長(zhǎng)批評(píng)：“態(tài)度不端正不認(rèn)真，重寫(xiě)?！崩蠲黯谓忉尩溃骸斑@些漫畫(huà)雖然略顯粗糙，卻最真實(shí)地反映了教育中真正打動(dòng)我的東西，這是我最真切的思考和體會(huì)！”盡管如此，李明鑫還是被要求重寫(xiě)了體會(huì)。

也就一兩天的工夫，李明鑫用漫畫(huà)當(dāng)課后體會(huì)的事不僅在全營(yíng)傳開(kāi)，還傳到了正在該營(yíng)蹲點(diǎn)的旅政委雷鵬耳朵里。他專(zhuān)門(mén)要來(lái)李明鑫的教育筆記，邊看那3幅雖然粗糙卻形象生動(dòng)的漫畫(huà)，邊想到這件事反映出基層教育理念上的大問(wèn)題。于是，他當(dāng)即組織該營(yíng)官兵圍繞“‘漫畫(huà)’式體會(huì)到底行不行”展開(kāi)討論。

“創(chuàng)作一幅漫畫(huà)，明白一個(gè)道理。李明鑫的體會(huì)沒(méi)有常規(guī)的一二三，但聯(lián)系實(shí)際緊密，形象直觀(guān)，發(fā)人深思，應(yīng)該提倡?！?/p>

“其實(shí)并沒(méi)有規(guī)定體會(huì)一定要是文字，我們把課堂上的感悟，用自己熟悉的符號(hào)、方式記錄下來(lái)，也是一種自我教育、自我啟發(fā)……”

“教育的時(shí)代性和感召力從哪里來(lái)，李明鑫的做法給我們帶來(lái)了啟示。他的漫畫(huà)有寓意、有思想，能直接觸動(dòng)人心，應(yīng)該得到我們的尊重和鼓勵(lì)。我們還應(yīng)該進(jìn)一步創(chuàng)新教育理念、拓展教育形式，充分發(fā)掘官兵中蘊(yùn)藏的教育力量……”雷政委一番話(huà)贏得官兵高度認(rèn)同。

隨后，“漫畫(huà)”式體會(huì)風(fēng)波和這次討論在全旅傳開(kāi)，并引發(fā)了教育創(chuàng)新沖擊波。該旅通過(guò)召開(kāi)教育準(zhǔn)備會(huì)、政治干部活動(dòng)日等方法統(tǒng)一政治干部思想、更新教育理念，明確規(guī)定：教育課后體會(huì)的形式不作硬性規(guī)定，官兵撰寫(xiě)體會(huì)的字?jǐn)?shù)不作要求，可以用各種合理的形式描述所感所悟，真正把教育是否入心入腦作為教育的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

《解放軍報(bào)》 （2014年02月26日05版）