我國軍訓的歷史其實也由來已久。上世紀50年代起，我國就在高校開展預備役技術(shù)軍官訓練、在高中進行基礎軍事訓練，后來還組織過學生下部隊軍訓，實彈射擊、手榴彈投擲、野營拉練甚至操作大型裝備都是軍訓中的科目。但受教育發(fā)展水平限制，那時的軍訓并不普及。上世紀80年代，我國設立了軍事訓練試點，到2001年，結(jié)束學生軍訓試點，在全國高校逐步開展學生軍訓工作。

但實際上，很多國人對軍訓的印象還停留在“走隊列”的水平上。當時，這也是有一定客觀困難的。

軍隊大部分駐地遠離居民區(qū)，夏季戰(zhàn)備訓練任務繁重，能承擔學校軍訓任務的部隊本來就不多，即使承擔軍訓任務，能抽調(diào)的官兵人數(shù)也有限，對每年幾千萬大、中學校新生來說簡直是杯水車薪。

更何況，專門的訓練場地有限，槍械等裝備保障也難以普及，而隊列訓練無需特殊場地、無需武器裝備，組織最為容易，自然也就成為大部分學校軍訓的最主要內(nèi)容。

目前，許多本科高校的軍訓較為正規(guī)，還有一些學校已經(jīng)進入依托專門軍訓基地開展軍訓的階段，而全國眾多中學的軍訓很多則以簡單的隊列訓練為主，也是無奈的現(xiàn)狀。

近期出現(xiàn)的“戰(zhàn)狼式”軍訓，其實只是一種參考借鑒而已?？笀A木、沖水槍這種訓練方式新穎獨特，富有特種兵的訓練色彩，有利于磨練學生的意志和斗志。但是，扛圓木、沖水槍等科目的物質(zhì)保障條件更高，普及性有限。更多類似科目是否適合年紀較小的學生，還需要科學論證。

但是這種嘗試值得全國軍訓組織者們借鑒。全民國防教育，并不是部隊一家的責任，并不是只有依靠部隊才能進行，全社會的力量參與進來，才能形成良好態(tài)勢。

在開展富有“軍味”的軍訓上，國內(nèi)已經(jīng)有了諸多新鮮的嘗試。在軍訓科目上，部分高校已經(jīng)將訓練科目從隊列訓練拓展到輕武器使用和射擊、軍事理論學習、部隊參觀見學、醫(yī)療急救知識學習等內(nèi)容，并且還會從部隊邀請專業(yè)教員進行教學授課。

對于中小學生來說，從上世紀80年代開始出現(xiàn)的少年軍校，也通過軍事夏令營的方式，取得了良好的訓練效果。一些中小學在組織軍訓時，會與少年軍校合作，依托少年軍校開展軍訓，豐富了訓練內(nèi)容，取得了訓練實效。

此外，隨著時代的發(fā)展，軍隊也開始開展多種多樣的國防教育活動，主動出擊，不僅進行了國防教育，還展示了部隊自身。

近年來，許多部隊在重大節(jié)日開展軍營開放日活動，邀請駐地中小學生走進軍營，實際接觸武器裝備，觀摩軍營一日生活，接受國防教育。尤其是海軍每年組織的艦艇開放日，無一不是萬人空巷，一票難求。

如果說這種軍營開放時間仍然太短，那么部隊專門組織的夏令營活動更吸引人。例如，今年夏天，海軍就組織了“啟航-2017B”夏令營，共有來自全國29個?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）104所省級示范性高中的460名師生，以及100名海軍官兵子女入營參訓。參訓師生不僅參觀海軍院校、武器裝備，還跟隨海軍鄭和艦出海遠航，活動內(nèi)容飽滿、特色鮮明。

去年，北部戰(zhàn)區(qū)空軍某師也曾組織過“雛鷹”軍營夏令營，活動的核心內(nèi)容是參觀戰(zhàn)機、彈藥和塔臺飛行指揮室。隨著中國軍隊的開放程度越來越高，此類活動會越來越普遍。

2001年，普遍學生軍訓制度確立的那一年，全國人大常委會決定將每年9月的第3個星期六設立為全民國防教育日。增強全民國防觀念，掌握必要的國防知識和軍事技能，自覺履行國防義務，關(guān)心、支持、參與國防建設，是每一個公民的責任，是社會各界的責任。

學生軍訓，可以借鑒“戰(zhàn)狼式”軍訓的經(jīng)驗，增加軍訓的“軍味”，讓學生在有限的時間中學到切實有用的國防知識，掌握基本的軍事技能。同理，我們在堅持科學施訓的前提下可以進行多種嘗試，開展豐富的全民國防教育活動，真正發(fā)揮出國防教育的作用。