“前方街區(qū)被‘?dāng)场碱I(lǐng)，出動(dòng)無(wú)人偵察車(chē)！”隨著指揮員一聲令下，操作手在平板電腦上按下“前進(jìn)”按鈕，無(wú)人偵察車(chē)攝像頭瞬間開(kāi)啟，前方街區(qū)畫(huà)面在屏幕上一覽無(wú)余。
“迅速展開(kāi)搜索?！蓖ㄟ^(guò)無(wú)人車(chē)前方傳回的實(shí)時(shí)畫(huà)面，組員立即對(duì)“敵”方兵力部署進(jìn)行分析研判，并確定搜索方案。
不久前，第一期全軍院校軍事基礎(chǔ)教育骨干集訓(xùn)班在國(guó)防科技大學(xué)舉行。為期10天集訓(xùn)中，無(wú)人機(jī)、無(wú)人偵察車(chē)、激光儀器等高科技裝備競(jìng)相登場(chǎng)，激發(fā)著參訓(xùn)人員的創(chuàng)新思維?！败娦W(xué)員的課堂竟然這么‘潮’！”在一旁觀看的陸軍工程大學(xué)講師孔令華感嘆。
用“科技+”為訓(xùn)練賦能，在國(guó)防科技大學(xué)軍事基礎(chǔ)教育學(xué)院并不鮮見(jiàn)。他們把激光交戰(zhàn)、地形仿真、射效評(píng)估、數(shù)字戰(zhàn)例等成果，用在軍事基礎(chǔ)教學(xué)訓(xùn)練中，帶來(lái)不一樣的景觀。
下猛料，“輸在起跑線上”也能逆襲
風(fēng)刮得正緊，淅淅瀝瀝的小雨不停往臉上撲，學(xué)員于宏渤瞪大眼睛緊盯瞄準(zhǔn)鏡。
“48環(huán)！好樣的！”聽(tīng)到成績(jī)，于宏渤松了一口氣。兩個(gè)月前，第一次聯(lián)考專(zhuān)項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練時(shí)，他打了個(gè)“滿(mǎn)靶飛”。
拿著靶紙，于宏渤從未感到如此窘迫。從小到大成績(jī)名列前茅的他，因?yàn)樯鋼舫煽?jī)不及格，成了“輸在起跑線上的人”。
“聯(lián)考在即，必須加點(diǎn)兒猛料才行?！睘榱藥椭诤瓴稠樌^(guò)關(guān)，射擊教員李琳拿出了“壓箱底”裝備——某激光模擬系統(tǒng)。
看著加掛在槍托下火柴盒大小的藍(lán)色盒子，于宏渤小聲嘀咕：“這么一個(gè)小盒子，怎么幫我提高成績(jī)？”
“有沒(méi)有用，一試便知?！崩盍赵诎屑埖?個(gè)角安上了反光鏡，并將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換器連接在電腦上。
于宏渤舉起加了“外掛”的槍?zhuān)€(wěn)了穩(wěn)心神，扣下扳機(jī)。
“射擊時(shí)，彈著點(diǎn)突然向下猛烈移動(dòng)，說(shuō)明你在握持過(guò)程中出現(xiàn)了猛扣扳機(jī)的錯(cuò)誤動(dòng)作?！睆碾娔X屏幕實(shí)時(shí)反饋的瞄準(zhǔn)線變化，李琳找出了于宏渤的癥結(jié)所在。
“我一直以為成績(jī)上不去是因?yàn)橛?xùn)練不足，原來(lái)是沒(méi)有對(duì)癥下藥。”于宏渤恍然大悟。
在系統(tǒng)輔助下，每擊發(fā)一次，于宏渤就在電腦上回看瞄準(zhǔn)線軌跡，再慢慢調(diào)整扣扳機(jī)時(shí)的手部力量。
“穩(wěn)固持久地?fù)?jù)槍?zhuān)_一致地瞄準(zhǔn)，均勻正直地?fù)舭l(fā)……”再一次將準(zhǔn)星放在覘孔中間時(shí)，于宏渤的腦海中不?；貞浖m正訓(xùn)練時(shí)的感覺(jué)，慢慢調(diào)整動(dòng)作：自然貼腮，減緩呼吸，輕扣扳機(jī)……
為了加深記憶，訓(xùn)練結(jié)束后，于宏渤把每一次彈著點(diǎn)的軌跡變化記錄下來(lái)，為打出的子彈建立“檔案”。一有時(shí)間他就進(jìn)行擊發(fā)訓(xùn)練，研究琢磨手的“力道”。
虎口處磨出來(lái)的繭，見(jiàn)證了他從不及格到優(yōu)秀的“逆襲”之路。
巧點(diǎn)撥，栽跟頭才能“撿”明白
“撤步引彈，揮臂扣腕?！睂W(xué)員鄭海洋沒(méi)想到，教材上簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的8個(gè)字，讓他在訓(xùn)練中栽了大跟頭。
站在掩體前，鄭海洋接過(guò)教員手里的手榴彈?！凹佑停铱梢缘??！彼蛋到o自己打氣。拉開(kāi)拉環(huán)、揮臂引彈、奮力投出……本以為手榴彈會(huì)在空中劃出一道完美的弧線，誰(shuí)知由于出手點(diǎn)過(guò)低，模擬彈瞬間被前防護(hù)墻反彈回來(lái)，落在了腳邊……
一周的模擬訓(xùn)練，換來(lái)如此慘痛的教訓(xùn)，鄭海洋怎么也想不明白。其實(shí)，一旁的手榴彈投擲安全預(yù)警系統(tǒng)給出了答案——
在鄭海洋“出手”瞬間，安全員夏軍的耳機(jī)中已經(jīng)響起了警報(bào)聲，系統(tǒng)后臺(tái)分析該學(xué)員未按預(yù)定模式出手，提示燈由綠色長(zhǎng)亮迅速切換為紅色閃爍。
事后，夏軍播放了鄭海洋投擲時(shí)的回放錄像。系統(tǒng)畫(huà)面顯示，鄭海洋的錯(cuò)誤動(dòng)作導(dǎo)致彈著軌跡改變，預(yù)判手榴彈運(yùn)動(dòng)軌跡的“紅色箭頭”指到了防護(hù)墻上。
此前，鄭海洋一直認(rèn)為，掌握投彈基本要領(lǐng)就能“通關(guān)”?，F(xiàn)在他才領(lǐng)悟，“標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作是如此重要”。
栽了個(gè)跟頭，撿了個(gè)明白。在系統(tǒng)的點(diǎn)撥下，鄭海洋開(kāi)始嚴(yán)摳細(xì)訓(xùn)。鑒于訓(xùn)練時(shí)肌肉過(guò)于緊張，他雙手握拳，肩部、頸部向后用力緊繃，憋氣，直到無(wú)力堅(jiān)持時(shí)再放松。每次做完這個(gè)動(dòng)作，鄭海洋都感到全身肌肉放松，“手榴彈都感覺(jué)沒(méi)那么重了”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間調(diào)整，鄭海洋再次站到投彈區(qū)。這一次，安全預(yù)警系統(tǒng)的警報(bào)聲沒(méi)有響起，鄭海洋的手榴彈在空中劃出了完美的弧線。
第一次參加戰(zhàn)場(chǎng)救護(hù)演練，學(xué)員代祖宇也因操作不規(guī)范，收獲了一張“不及格”成績(jī)單。
止血、包扎、固定……代祖宇仔細(xì)回想，自己的操作流程完全符合考核大綱規(guī)定的優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，問(wèn)題到底出在哪里？
“止血帶應(yīng)該扎在手臂上臂的上三分之一處，而不是下三分之一處?！?教員宋殿義打開(kāi)自主研發(fā)的人體VR系統(tǒng)，讓代祖宇戴上了VR眼鏡。
通過(guò)VR眼鏡，代祖宇清楚看到了人體的血管、神經(jīng)、血流方向等。用手柄選擇左上方的神經(jīng)系統(tǒng)鍵，可以直觀地看到手臂上臂的下三分之一處血管分布，如果救護(hù)人員誤將止血帶扎在下三分之一處，很容易導(dǎo)致神經(jīng)損傷。
“VR技術(shù)讓我大開(kāi)眼界?！贝嬗顜е鳹R眼鏡，手里拿著操作手柄，不時(shí)對(duì)著空氣“指手畫(huà)腳”。這種沉浸式體驗(yàn)，給他留下了深刻印象。
在新一輪群眾性戰(zhàn)傷救治技術(shù)練兵活動(dòng)中，代祖宇再次報(bào)名參賽。
“前方30米處出現(xiàn)我部人員‘受傷’……現(xiàn)迅速前往目標(biāo)地點(diǎn)實(shí)施搶救！”接到命令后，代祖宇迅速進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)。
按照VR教學(xué)中的人體構(gòu)造演示，代祖宇準(zhǔn)確判斷出包扎位置，立即展開(kāi)救治。最終，他以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得簡(jiǎn)易包扎單項(xiàng)第一名。
智升級(jí)，無(wú)預(yù)案也能打“翻身仗”
一場(chǎng)應(yīng)用智能穿戴設(shè)備的無(wú)預(yù)案對(duì)抗演練打響。雙方披掛感應(yīng)頭盔、感應(yīng)馬甲，全程使用激光模擬對(duì)抗裝備。
“報(bào)告！我方無(wú)人偵察機(jī)已起飛，正在對(duì)目標(biāo)區(qū)域進(jìn)行偵察。”“報(bào)告！藍(lán)方共6人，分兩隊(duì)從左右兩側(cè)進(jìn)攻?！睂?duì)抗演練一開(kāi)始，紅方便派出無(wú)人偵察機(jī)前來(lái)一探究竟。
通過(guò)無(wú)人機(jī)前方傳回的畫(huà)面，紅方隊(duì)長(zhǎng)馬永鑒將藍(lán)方情況盡收眼底，并迅速帶領(lǐng)小組向目標(biāo)地域前進(jìn)。
由于側(cè)翼小組及時(shí)占領(lǐng)有利地形，紅方左路剛一探頭，便被藍(lán)方的激光槍“擊斃”，感應(yīng)頭盔迅速放出彩色煙霧報(bào)警。
面對(duì)藍(lán)方沿途設(shè)置的陷阱和襲擾，紅方及時(shí)調(diào)整策略。到達(dá)數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)所在的一號(hào)建筑后，藍(lán)方分兩路對(duì)紅方實(shí)施攻擊，企圖竊取數(shù)據(jù)。紅方指揮員迅速采取小群多路戰(zhàn)術(shù)，前后呼應(yīng)，一舉將藍(lán)方殲滅。在各種特情層出不窮的無(wú)預(yù)案實(shí)戰(zhàn)對(duì)抗中，紅方打了個(gè)漂亮的“翻身仗”。
長(zhǎng)沙郊外，夜色深沉。學(xué)員姚弘毅站在考核起點(diǎn)，即將開(kāi)始軍事地形學(xué)夜訓(xùn)考核。
與往常不同的是，這次考核，裝備升級(jí)了，他的手腕上戴著一塊智能手表。
作為一名軍事地形學(xué)發(fā)燒友，姚弘毅信心滿(mǎn)滿(mǎn)地向未知地域發(fā)起挑戰(zhàn)。憑著準(zhǔn)確的方向感，“開(kāi)局”不到20分鐘，姚弘毅已經(jīng)“打卡”了兩個(gè)點(diǎn)位。
夜色越來(lái)越深，山路越來(lái)越陡，姚弘毅一頭扎進(jìn)了一條崎嶇小道。由于地形復(fù)雜，大量折返跑耗費(fèi)了體力，他的腳步慢了下來(lái)。姚弘毅抬起手腕看了一下智能手表，顯示配速7分鐘/公里。
“糟糕，如果按照這個(gè)配速行進(jìn)，很可能完不成任務(wù)。” 姚弘毅深吸一口氣，讓自己冷靜下來(lái)。判定方位、標(biāo)定站立點(diǎn)后，他又重新回到了“正軌”。
一路上，姚弘毅不斷修正方位，腿被灌木叢刮破了皮都沒(méi)顧得上擦一下，終于提前15分鐘到達(dá)集結(jié)地域。
“你折返跑的地域，西側(cè)有個(gè)山谷，東側(cè)有山背，下次如果再遇到類(lèi)似情況，可以通過(guò)這兩點(diǎn)定位方向，而不是手足無(wú)措地原地打轉(zhuǎn)?！蓖ㄟ^(guò)教師端屏幕上“地形助手”記錄的學(xué)員行進(jìn)方向、速度等信息，教員程果指出了考核中姚弘毅的不足。
“智能穿戴設(shè)備幫助我們實(shí)現(xiàn)訓(xùn)練升級(jí)?！币胍阏f(shuō)，那種拼盡全力，不經(jīng)意間在樹(shù)叢中、墻角里發(fā)現(xiàn)地物標(biāo)識(shí)的成就感，吸引他一往直前。
圖①：學(xué)員借助射擊輔助系統(tǒng)進(jìn)行手槍射擊訓(xùn)練。吳文翀攝
圖②：利用數(shù)字化監(jiān)測(cè)系統(tǒng)實(shí)時(shí)跟蹤記錄小組長(zhǎng)跑測(cè)試數(shù)據(jù)。張?jiān)品珨z
圖③：使用“龍牙”對(duì)抗系統(tǒng)的學(xué)員在進(jìn)行班組戰(zhàn)斗戰(zhàn)術(shù)內(nèi)容訓(xùn)練。陳效通攝