在一線部隊采訪，一些基層思想政治教育者對記者說：在基層，教育經(jīng)常扮演“背鍋俠”的角色，單位出了問題，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，總能在教育上找到原因，如安全教育不夠，管理教育不嚴，思想教育不深……
教育通常被認為是所有問題的發(fā)源點，也是所有問題的落腳點。我們常說，發(fā)現(xiàn)問題是水平，解決問題是能力。思政課不能碰到問題繞圈子，遇到難題縮脖子，到頭來很有可能就會在關(guān)鍵時候掉鏈子。
“思想政治教育要取得實效，就必須奔著現(xiàn)實問題和活思想去?！辈还軉栴}原因這口“鍋”教育背不背，發(fā)現(xiàn)問題解決問題確實是教育的出發(fā)點和著力點。
碰到思想問題，教育者首先要勇敢面對。如果一個教育者脫離官兵的現(xiàn)實思想，繞著問題走，只灌輸一些套近乎、安慰式的“心靈雞湯”，那就違背了教育的初衷和原則。面對問題，我們要敢于硬碰硬，理直氣壯地亮出觀點。這是一個教育者必須堅持的原則。我們的教育只有對準(zhǔn)活思想、找準(zhǔn)契合點，才能把官兵的問號拉直，把心中的疑慮澄清，切實在解決問題、推動發(fā)展上取得實效。
思想問題常常會打上時代的烙印?，F(xiàn)在的官兵學(xué)歷高、成分多元、追求時尚、視野寬廣、思維活躍，這也決定了人思想問題的復(fù)雜性和多元性。遇到問題要敢于硬碰硬，既不能簡單粗暴，也不能“秀一秀”做表面文章。找準(zhǔn)問題是解決問題的前提，實事求是則是解決問題的關(guān)鍵，坐在辦公室里拍著腦袋找問題，是難于把準(zhǔn)官兵思想脈搏的。只有深入到官兵中去，與官兵打成一片，在思想的碰撞中才能找準(zhǔn)問題的癥結(jié)所在，教育才能做到有的放矢、對癥下藥，切實打牢思想工作的基礎(chǔ)性工程。
發(fā)現(xiàn)問題要到官兵中去，解決問題也要發(fā)動官兵，依靠官兵，相信官兵。走開走好教育的群眾路線，是我們黨開展教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，更是我們搞好教育、解決官兵思想問題的有效方法。南部戰(zhàn)區(qū)海軍一線部隊開展的“忠誠藍鯨大舞臺”“新老對話會”“南海尖兵”微課等群眾性教育活動，將教育主體從政治工作干部拓展到基層官兵，發(fā)揮了官兵的積極性、主動性。
這些官教兵、兵教官、兵教兵的做法，既調(diào)動了蘊含在官兵中的教育力量和資源，也充分發(fā)揮了廣大官兵破解思想難題的聰明才智。在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程中，官兵既是被教育的對象，也是教育的參與者。
走進新時代，我們的思想政治教育工作必須發(fā)揚我黨我軍的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，充分依靠官兵搞好群眾性自我教育，真正讓官兵在發(fā)現(xiàn)問題和解決問題中唱主角，使我們的思想政治教育工作既生動活潑又行之有效，助力解決部隊普遍性、傾向性問題。