“停！今天的知識競賽不要再繼續(xù)了?！鼻安痪?，武警江西總隊南昌支隊某中隊“學(xué)綱要、研綱要、用綱要”知識競賽活動現(xiàn)場，場上選手或一對一PK，或三對三“組團”對抗。激戰(zhàn)正酣之際，擔任評委的指導(dǎo)員周涵旭卻突然叫停了比賽。
原來，周涵旭留意到，不同于場上緊張的答題氛圍，場下官兵普遍心不在焉?！敖M織知識競賽是為了營造人人學(xué)習(xí)的良好氛圍，而不能流于臺上熱鬧、臺下冷清的表演?！敝笇?dǎo)員的一番話，讓負責籌備知識競賽的排長馬騰一陣臉紅，原想著把這次比賽“搞活”，不承想一味求新卻沒有走心。
參加競賽的選手們也紛紛吐槽?！懊糠曛R競賽，都是我們這幾個老面孔登臺”“組織競賽，確實能讓我迅速掌握理論要點，但壓力也不能總在我們幾個理論骨干身上”“這次的形式的確很新穎，不過我看大家也就圖個熱鬧，不見得能通過競賽學(xué)到什么”……
眼看一場知識競賽變成了吐槽會，周涵旭及時引導(dǎo)：“組織知識競賽的出發(fā)點沒錯，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變思維方式，多一些換位思考。盡管效果不盡如人意，但馬排長仍然值得表揚，從新穎的競賽形式看得出來他確實用了心?！贝蠹乙魂嚦聊?，馬騰卻精神一振，主動申請重新組織一次知識競賽。
這次，馬騰廣泛征求大家意見，決定改變以往班排推薦參賽選手，一場比賽決定勝負的競賽方式，采取全新的“海選”賽制：班排先“賽”，勝者晉級決賽，敗者進入復(fù)活組仍有機會“翻盤”，并在決賽中增加了不少觀眾互動環(huán)節(jié)。
一周后，“復(fù)活”的知識競賽得到了廣泛好評。聽聞此事的大隊黨委趁熱打鐵，鼓勵官兵主動作為，進一步查找類似在組織知識競賽中出現(xiàn)本末倒置的習(xí)慣做法。通過問卷調(diào)查、網(wǎng)上信箱等形式收集官兵意見30余條，梳理出“理論要點電子屏無人問津”“學(xué)習(xí)筆記過于套路化”等10余個問題，并根據(jù)實際情況，逐一掛賬整改。