裝甲模擬訓(xùn)練時(shí)戴耳機(jī)、軍事理論學(xué)習(xí)時(shí)馬扎下鋪棉墊、三維虛擬戰(zhàn)場訓(xùn)練時(shí)桌下放保溫杯……近日，某部訓(xùn)練形勢分析會(huì)“火藥味”很濃，部隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在炮轟了個(gè)別官兵室內(nèi)訓(xùn)練圖舒適的現(xiàn)象后明確要求，訓(xùn)練場搬到了室內(nèi)，但向戰(zhàn)而練的標(biāo)準(zhǔn)絕不能降低。
對于訓(xùn)練，我們常講要“腦子里永遠(yuǎn)有敵人”，這里的“永遠(yuǎn)”，當(dāng)然包含室內(nèi)訓(xùn)練時(shí)間。訓(xùn)練場是進(jìn)行一切訓(xùn)練實(shí)踐的物質(zhì)基礎(chǔ)，這里的訓(xùn)練場，當(dāng)然也包括室內(nèi)訓(xùn)練場。兵法云：“未有平日不能忍饑耐寒，而臨敵忽能忍饑耐寒者。”如果像右圖中的官兵那樣，因?yàn)橛?xùn)練場從室外轉(zhuǎn)到了室內(nèi)而覺得可以輕松一些了、舒適一些了，那就偏移了訓(xùn)練方向，背離了訓(xùn)練初衷，結(jié)果只能如德國一名軍事理論家所說，“一名軍人，如果貪圖沒有酷熱、沒有嚴(yán)寒、缺乏緊張的輕松訓(xùn)練，那就是讓敵人在提前擊殺他”。
克勞塞維茨說：“訓(xùn)練中經(jīng)受極度的勞累和困苦，只有在勞累和困苦中才能認(rèn)識到自己的力量，精神的幼芽才能生長”。培養(yǎng)過硬作風(fēng)，錘煉打贏本領(lǐng)，忽視了室內(nèi)訓(xùn)練，“精神的幼芽”不僅難以生長，還可能被扼殺。上世紀(jì)50年代初，軍事學(xué)院在組織一次室內(nèi)沙盤推演時(shí)，劉伯承見工作人員給自己和參演學(xué)員準(zhǔn)備了折疊椅、洗臉盆、茶杯等物品后大怒，打仗不是當(dāng)官老爺，圖舒服就別穿人民軍隊(duì)的服裝，訓(xùn)練場上的這些東西是害人！
心理學(xué)研究表明，精神狀態(tài)影響工作狀態(tài)，工作狀態(tài)影響工作成績。室內(nèi)訓(xùn)練同樣如此，是舒舒服服還是緊緊張張，是向戰(zhàn)而練還是舒適訓(xùn)練，狀態(tài)不同，效果迥異。對此，1984年11月，國外一名軍事教員還通過實(shí)驗(yàn)做了證明。實(shí)驗(yàn)中，這名軍事教員將40名士兵平均分成兩組進(jìn)行相同課目訓(xùn)練，第一組全部著戰(zhàn)斗裝具施訓(xùn)，第二組穿便裝、可以帶飲料面包進(jìn)行訓(xùn)練。結(jié)果在10天后的室外實(shí)戰(zhàn)對抗考核中，第一組的士兵全部合格，而第二組僅4人合格。
當(dāng)然，除了要求官兵室內(nèi)訓(xùn)練莫圖舒適外，濃厚的室內(nèi)訓(xùn)練氛圍也不可或缺，畢竟“人是環(huán)境的產(chǎn)物”，坐在軟沙發(fā)上很難找到在戰(zhàn)車駕駛位的感覺。氛圍是無言的老師、強(qiáng)力的磁場，它影響訓(xùn)練又融于訓(xùn)練，不是訓(xùn)練勝似訓(xùn)練。因此，要想“感同”，先得“身受”。只有把室內(nèi)的練武之地建全建逼真，使訓(xùn)練環(huán)境與作戰(zhàn)環(huán)境相近、設(shè)施布局與戰(zhàn)場條件相似，才有助于官兵在苦練實(shí)練的氛圍中不斷提高訓(xùn)練質(zhì)量。
（作者單位：68302部隊(duì)）