●各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，也是一種崗位擔(dān)當(dāng)和政治責(zé)任。這個頭帶好了，就能促進學(xué)雷鋒在全社會蔚然成風(fēng)
閱讀《雷鋒》一書，發(fā)現(xiàn)一個歷史細節(jié)：雷鋒的螺絲釘精神，源于他入伍前在湖南望城當(dāng)通訊員時，縣委張書記撿起一顆螺絲釘說的一番話：“要搞建設(shè)就得艱苦奮斗，一顆螺絲釘別看它小，缺了它可不行……”并且，雷鋒主動為戰(zhàn)友家中寄款，也是受張書記下鄉(xiāng)遇到家里揭不開鍋的老農(nóng)、掏出僅有的20元錢資助他買豬崽這件事的影響。正是領(lǐng)導(dǎo)的言傳身教，在雷鋒頭腦里烙下了深刻印記，他決心照著領(lǐng)導(dǎo)的樣子做，最終成為了一代代中國人學(xué)習(xí)的楷模。
由此想到，學(xué)雷鋒，領(lǐng)導(dǎo)帶頭是關(guān)鍵。習(xí)主席號召全體黨員：“做雷鋒精神的種子，把雷鋒精神廣播在祖國大地上?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部帶頭做雷鋒精神的種子，乃題中應(yīng)有之義。這從本質(zhì)上講就是為人楷模、當(dāng)學(xué)習(xí)標(biāo)桿，像雷鋒當(dāng)年遇到的領(lǐng)導(dǎo)那樣示范和影響身邊人。
榜樣的力量是看得見、摸得著的。領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒、做標(biāo)桿，“平常時候看得出來，關(guān)鍵時刻站得出來，危急關(guān)頭豁得出來”，一般干部和群眾就會自覺跟著學(xué)、照著做，學(xué)雷鋒就會由小環(huán)境優(yōu)化連點成片為大環(huán)境。反之，則會帶來消極的后果。
領(lǐng)導(dǎo)帶頭，除了身體力行，還要盡好培養(yǎng)之責(zé)。同先進思想不會自發(fā)產(chǎn)生一樣，學(xué)雷鋒標(biāo)桿也需要培養(yǎng)。當(dāng)年，如果沒有組織的培養(yǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的幫帶，雷鋒也不會那么快成長起來。正因為雷鋒工作過的各個單位都覺得他是個好苗子，都愿意培養(yǎng)他，而使他成為先進典型。雷鋒表現(xiàn)得越好，這種培養(yǎng)的力度越大；越給雷鋒創(chuàng)造條件和環(huán)境，他干好工作的勁頭也越大。這啟示我們，學(xué)雷鋒尤其需要領(lǐng)導(dǎo)干部盡心盡責(zé)，發(fā)揮“酵母”作用，培養(yǎng)更多“雷鋒”成長起來。
習(xí)主席指出，要有學(xué)習(xí)雷鋒的幸福感，為人民服務(wù)的幸福感。雷鋒的成長，得益于他的行為總能得到別人敬佩和肯定。這種敬佩肯定，對于他是一種鼓勵，也是一種前進的幸福感。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)的一個重要責(zé)任，就是呵護這種幸福感，亦即讓雷鋒精神和其所體現(xiàn)的價值觀香起來、紅起來，不僅享受應(yīng)有的榮光，還要作為硬標(biāo)準體現(xiàn)在用人上。這與習(xí)主席反復(fù)強調(diào)的“要充分發(fā)揮各方面英模人物榜樣的作用，為實現(xiàn)中國夢提供強大精神動力”是一致的。“蓬生麻中，不扶自直”，這樣年復(fù)一年地正面激勵，就會在各條戰(zhàn)線各個崗位上營造出一種學(xué)雷鋒的濃厚氛圍，雷鋒精神就會在有效激勵機制的作用下扎根、開花、結(jié)果。
常言道：“領(lǐng)導(dǎo)帶了頭，群眾有勁頭?！备骷夘I(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)雷鋒中的示范作用，說到底是一種道德引領(lǐng)和行為導(dǎo)向。這不僅是規(guī)范自身言行“不歪曲”、手中權(quán)力“不濫用”的重要保證，又是引領(lǐng)精神文明建設(shè)“不跑偏”、推動群眾性學(xué)雷鋒活動行穩(wěn)致遠的強大正能量。正是從這個意義上說，各級領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)雷鋒，也是一種崗位擔(dān)當(dāng)和政治責(zé)任。這個頭帶好了，就能促進學(xué)雷鋒在全社會蔚然成風(fēng)。
（作者單位：北部戰(zhàn)區(qū)陸軍政治工作部）