本報(bào)訊 記者王衛(wèi)東、通訊員段開(kāi)尚報(bào)道：分析態(tài)勢(shì)、研判戰(zhàn)情、定下決心……在2月上旬火箭軍某旅一場(chǎng)合成演練中，旅指揮所接到“敵情”通報(bào)后，數(shù)名旅黨委常委便開(kāi)始在作戰(zhàn)指揮圖前忙碌，直到作戰(zhàn)命令下達(dá)。此時(shí)，一旁的旅作訓(xùn)科參謀楊順則顯得有些“失落”，對(duì)圖分析、擬定文書(shū)等往常演練中這些讓他忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的活，如今都被旅領(lǐng)導(dǎo)“搶”走了。
“對(duì)指揮員而言，平時(shí)因不會(huì)而‘出丑’事小，戰(zhàn)時(shí)不懂就會(huì)要命?！甭瞄L(zhǎng)王金劍介紹，新大綱融合了演訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)和軍種作戰(zhàn)要求，對(duì)許多訓(xùn)練課目都進(jìn)行了“升級(jí)”，如原大綱里要求指揮員的“作戰(zhàn)文書(shū)使用”，在新大綱變?yōu)椤白鲬?zhàn)文書(shū)擬定”。從“使用”到“擬定”，既要求指揮員掌握作戰(zhàn)文書(shū)擬制要點(diǎn)和標(biāo)準(zhǔn)，還要能快速開(kāi)展戰(zhàn)情研判、進(jìn)行作戰(zhàn)籌劃，平時(shí)不嚴(yán)格訓(xùn)練很難達(dá)標(biāo)。
“看似一詞之差，實(shí)為核心能力之變。要使擬制的文書(shū)科學(xué)實(shí)用，能精確指導(dǎo)部隊(duì)，首先要對(duì)戰(zhàn)場(chǎng)態(tài)勢(shì)和兵要數(shù)據(jù)了如指掌?！睏铐樦钢环葑鲬?zhàn)文書(shū)說(shuō)，不久前一次演練中，他匯報(bào)某作戰(zhàn)區(qū)氣象參數(shù)有遺漏，沒(méi)想到被值班旅領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)糾正。新大綱逼著旅領(lǐng)導(dǎo)把作戰(zhàn)區(qū)氣象水文、道路交通等參數(shù)裝進(jìn)自己腦海，不再“甩手”依靠身邊參謀。
變化不僅是這一點(diǎn)。翻看經(jīng)該旅試訓(xùn)編修的某型武器新訓(xùn)練大綱，旅長(zhǎng)、政委、參謀長(zhǎng)等旅領(lǐng)導(dǎo)在訓(xùn)練、作戰(zhàn)中的動(dòng)作、狀態(tài)，都有精細(xì)規(guī)范。“過(guò)去向上級(jí)報(bào)黨委成員訓(xùn)練情況還能綜合湊，現(xiàn)在必須一條一條列得清清楚楚?！贝髦坝?xùn)練監(jiān)察”臂章的作訓(xùn)參謀紀(jì)寧寧介紹，為掌握導(dǎo)彈專業(yè)理論、實(shí)裝操作技能，熟悉發(fā)射單元、保障要素作戰(zhàn)流程，旅領(lǐng)導(dǎo)帶頭以操作號(hào)手的身份走上戰(zhàn)位參訓(xùn)跟訓(xùn)，眼下已成為自覺(jué)行動(dòng)。
演練還在繼續(xù)。該旅指揮所接到“指揮所開(kāi)設(shè)與轉(zhuǎn)進(jìn)”命令，只見(jiàn)指揮所成員背上戰(zhàn)斗裝具，快速到達(dá)指定位置。轉(zhuǎn)進(jìn)中遭遇特情，副旅長(zhǎng)蔡征宇一邊下達(dá)口令，一邊迅速穿戴防護(hù)服……直到情況解除，滿頭大汗的蔡征宇確定成績(jī)?cè)诜雷o(hù)標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)，才松了口氣。
在發(fā)射三營(yíng)，記者碰到參訓(xùn)督訓(xùn)的旅政治工作部主任胡浩然正進(jìn)行發(fā)射操作訓(xùn)練。教導(dǎo)員董程林感慨，現(xiàn)在旅領(lǐng)導(dǎo)每周都來(lái)，不是來(lái)加練，就是來(lái)授課，新大綱要求“每年不少于8課時(shí)授課”，他們報(bào)計(jì)劃大多在10課時(shí)以上。為嚴(yán)格落實(shí)新大綱關(guān)于旅領(lǐng)導(dǎo)每月到分隊(duì)組訓(xùn)參訓(xùn)督訓(xùn)的要求，他們還采取千分制量化、聯(lián)賽制考核的模式，軍事訓(xùn)練“一票否決”對(duì)旅領(lǐng)導(dǎo)先用嚴(yán)用。
演訓(xùn)場(chǎng)心得
用帶頭嚴(yán)訓(xùn)解決“五個(gè)不會(huì)”
■火箭軍某導(dǎo)彈旅旅長(zhǎng) 王金劍
我理解要求領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭訓(xùn)練，其意義不僅在于示范引領(lǐng)，更在于解決當(dāng)前指揮員不同程度存在的“五個(gè)不會(huì)”問(wèn)題。
練兵先練將、嚴(yán)訓(xùn)先嚴(yán)官，乃自古練兵之要。領(lǐng)導(dǎo)干部作為強(qiáng)軍建設(shè)的“領(lǐng)頭雁”，不帶頭參訓(xùn)組訓(xùn)、謀劃作戰(zhàn)，就無(wú)法帶出勝利之師。曾幾何時(shí)，有的領(lǐng)導(dǎo)干部訓(xùn)練演練念腳本、情況分析靠參謀，在演訓(xùn)場(chǎng)插不上手、說(shuō)不上話、占不到位，其根源都在于監(jiān)督講評(píng)多參訓(xùn)跟訓(xùn)少、檢查指導(dǎo)多組訓(xùn)授課少，自身訓(xùn)練不夠必然導(dǎo)致指揮能力“欠賬”。
熟能生巧，藝高才能膽大。新大綱把領(lǐng)導(dǎo)干部訓(xùn)練嵌入戰(zhàn)位并細(xì)化量化，倒逼指揮員必須要以此為契機(jī)，把改進(jìn)訓(xùn)練作風(fēng)落實(shí)到訓(xùn)練第一線，對(duì)照新大綱要求帶頭施訓(xùn)、從嚴(yán)治訓(xùn)，從補(bǔ)齊一個(gè)參數(shù)、練強(qiáng)一門(mén)技能開(kāi)始練指揮，切實(shí)做到軍事理論帶頭鉆研、新裝備操作帶頭上、重大演訓(xùn)活動(dòng)帶頭抓。如此，才能真正破除“五個(gè)不會(huì)”，成為實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的行家里手。