讓創(chuàng)新變個體行為為團隊協(xié)作

“敲鑼賣糖各干一行”，不涉及本領域研究，便不愿越雷池一步。不介入他人課題，曾是該所科研人員心照不宣的“行規(guī)”。

該所黨委決定摘掉這頂“緊箍咒”——任何科研成果都不屬于單個技術的終結(jié)，而是多領域多專業(yè)的交匯融合，是“眾人劃槳開大船”。

據(jù)該所領導介紹，目前在該所多個科研創(chuàng)新團隊中，既有老馬識途的帶頭人，又有中流砥柱的中年骨干，還有朝氣蓬勃的潛力苗子，形成了一個生機勃勃的戰(zhàn)斗集體?！安煌愋?、不同層次人才優(yōu)化組合，必然會產(chǎn)生強大的集體創(chuàng)造力?！?/p>

為最大程度激發(fā)個體的創(chuàng)造性思維，實現(xiàn)快出多出成果，他們優(yōu)化人才資源組合，讓創(chuàng)新變個體行為為團隊協(xié)作。工程師張永利從清華大學博士畢業(yè)后，提出在國防工程設計和建設中應用最先進的建筑工程信息化手段的想法。所里立即抽調(diào)相關專業(yè)骨干人才組建課題團隊，由他擔任項目負責人，集智攻關。

如今，該所人人有科研項目。一些技術骨干，既是某課題的負責人，又是另一個課題的參與者。設計某國防工程時，年輕的工程師操靜濱、張宏等加入團隊不到1年，就針對項目提出10余項合理化建議，節(jié)省投資數(shù)千萬元，并獲得國家勘察設計金獎。