謝鈞在課堂上授課時的情景。 陸軍工程大學提供

跨越大洋的教育報國路

■陸軍工程大學文職人員 謝 鈞

作為一名教員，蔡元培先生有一句話一直激勵著我前行：“要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育?！?/p>

回顧自己的經歷，從傳統(tǒng)教育到西方教育，從一名學生到一名教育工作者，我逐漸體會到教育作為“養(yǎng)成人格之事業(yè)”對國家和民族的重要意義，也愈發(fā)堅定了我“教育報國”的人生理想。

2009年，我放棄攻讀博士的機會，結束在德國萊比錫大學長達7年的留學生活，懷揣著日耳曼語言文學和計算機信息學雙碩士學位回到家鄉(xiāng)南京。

當時,一則原解放軍理工大學招聘文職人員的消息讓我興奮不已，兒時的軍旅夢想又浮現(xiàn)在眼前。“將教育事業(yè)融入綠色軍營豈不是更加完美？”我當即決定報名應聘。經過層層考核，我最終成為原解放軍理工大學理學院外語系的一名教員。

作為學校引進的第一批海外留學人員，剛進系里工作時，大家似乎都對我“另眼相看”。然而，初出茅廬的我在工作中卻屢屢碰壁。正當我不知所措時，領導和同事紛紛伸出援助之手，幫助我提高業(yè)務素質，適應軍校教員崗位。

“教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒?！苯涍^一段時間的實踐和思考，我結合工作實際，創(chuàng)新教學方法，形成了自己的教學風格。為了提升學員的學習積極性，我大膽開創(chuàng)德語和英語對比教學模式，將軍事背景和軍事口令融入其中，活躍了課堂氛圍，收到較好效果。

隨著我軍對外交流不斷增多，學校日益重視外語教學工作，在全軍首創(chuàng)“小語種教學模式”。我立刻感到，展現(xiàn)自己實力和價值的機會來了，便主動請纓參與其中。經過長時間調研和論證，我先后制訂完善4門小語種《課程標準》，創(chuàng)建2間小語種語言實驗室，主持編寫8部軍事特色語言教材，錄制30堂微課，小語種課程均被列為校級重點課程，并在全軍多所院校推廣。

與此同時，學校外語教育不斷發(fā)展壯大，外語系調整為外語教研中心。去年6月，我被任命為外語教研中心副主任。改革關口，一名文職人員走上領導崗位，我能感受到肩上沉甸甸的責任。在大家的共同努力下，學校成為全國大學生小語種四、六級考試的考點，眾多學員通過小語種等級考試，活躍在陸軍國際學員周、模擬聯(lián)合國大會等國際舞臺上。

“人生能有幾回搏”，每個人都應有自己的使命擔當。作為新組建成立的陸軍工程大學的一員，我將立志和全校同志一道，努力爭取在強軍興校的偉大實踐中，書寫屬于我們的壯麗篇章。

（王??寧、任佳瑩整理）