“星火”理論宣講服務政治教員群體所帶學員為重慶西藏中學學生宣講民族政策。張永進/攝
最近，陸軍工程大學“星火”理論宣講服務政治教員群體更加忙碌了。他們奔波于線上線下課堂，為院校學員、基層部隊官兵和地方群眾宣講黨的二十大精神。10月23日，黨的二十大勝利閉幕的第二天，黨的二十大代表、“星火”群體骨干教員俞紅就與擔負京西賓館警衛(wèi)任務的北京衛(wèi)戍區(qū)某警衛(wèi)師官兵進行了座談交流，回應官兵關(guān)切。教員郭幼茂則計劃著在日常上課之余，為遠在千里之外的內(nèi)蒙古邊防部隊開展線上黨的二十大精神主題宣講。
從學校講臺到部隊一線，從軍營到鄉(xiāng)村社區(qū)，這些年，“星火”群體的課堂不斷向外拓展。他們走遍全國各?。▍^(qū)、市）的163個地（縣）級市，將黨的創(chuàng)新理論傳遞到祖國大江南北。
“我們是一群‘播火’的人，要像播撒‘星火’一樣把黨的理論精神傳遞出去?！庇峒t說，“把黨的理論聲音傳播到座座軍營和大江南北，讓理論大眾化、通俗化，是我們的使命和責任。”
“星火”群體的教員有一個共識，即“信我所講，講我所信”。在俞紅看來，“播火”的前提是“心懷火炬”，身為政治教員必須有過硬的理論素養(yǎng)，對理論的學習“要永遠先學一步、學深一層”。
在該校政治工作系教研室里，郭幼茂有一本《習近平強軍思想學習綱要》，里面記滿了學習筆記。第一次看到這本教材時，教員吳清江深感震撼：“以科學的態(tài)度對待科學，以真理的精神追求真理，傳播理論首先要學懂弄通理論?！眳乔褰f，如今每次開課或宣講前，他都會花一個多月時間準備教案，把相關(guān)理論教材和最新理論文章翻閱數(shù)遍，直至爛熟于心。
教員丁郁則習慣讀報。她每天仔細研讀訂閱的報紙，凡是涉及黨的創(chuàng)新理論的最新成果，都要做卡片記錄，如今抽屜里已積攢了厚厚一摞。在丁郁看來，授課要“每節(jié)課都有新內(nèi)容，只有將理論與時代緊密結(jié)合，才能抓住青年、贏得青年，讓青年學員真正把理論學懂悟透”。
每年秋季開學時，由于排課原因，丁郁常會為新學員上第一堂政治教育課，授課主題就是“時代、青年、我們”。課堂上，丁郁會與學員分享自己近期到基層部隊宣講的所見所聞，再運用理論指導部隊建設(shè)的實踐成效，講深講透重大理論觀點、重要決策部署，總能贏得廣大青年學員的好評。有畢業(yè)的學員從一線部隊發(fā)來消息，感謝丁郁當年的教導，表示“正是從當兵之初打下堅定信念、奮斗強軍的思想基礎(chǔ)，讓我在戰(zhàn)位上奮斗奮進更有方向、更有力量”。
“要為學員系好第一粒扣子，筑牢他們的精神支柱?！倍∮粽f，學員畢業(yè)到基層部隊去，成為帶兵打仗的骨干?！笆聦嵣贤ㄟ^學員，我們面對的也是戰(zhàn)場，我們的講臺就是戰(zhàn)位，必須完成好傳授真理的使命任務?！?/font>
為此，“星火”群體不斷創(chuàng)新教學模式，將《覺醒年代》《功勛》等熱播影視劇搬進課堂，并開發(fā)出智慧課堂、翻轉(zhuǎn)課堂、雨課堂等，讓學員能邊聽課邊發(fā)彈幕討論，贏得青年學員的喜愛。他們還運用崗位體驗式教學法，在課堂上組織模擬連隊工作，讓學員提前熟悉帶兵環(huán)節(jié)。黨的二十大勝利閉幕后，他們又將黨的二十大精神融入日常教學，還創(chuàng)造性地運用“微課堂”模式，結(jié)合案例隨時隨地與學員探討交流。
將部隊場景搬入課堂的同時，“星火”群體的足跡也在不斷向基層部隊延伸。每年，他們都會開展理論宣講下基層活動，走進基層部隊，走上邊海防一線，為官兵宣講新時代黨的創(chuàng)新理論。
教員王晶近年來經(jīng)常參加宣講，去過不少基層一線部隊。在她看來，將黨的聲音傳遞到基層末端，是“播撒‘星火’必須要做的事”。
去年，王晶曾兩次赴內(nèi)蒙古邊境一線傳播黨的創(chuàng)新理論。為講清黨的新時代治國方略，她結(jié)合駐地周邊安全形勢與官兵使命任務、生活現(xiàn)狀，講解了國家安全發(fā)展的相關(guān)政策。課后，這群熱血小伙衛(wèi)國戍邊、忠誠使命的信仰信念更加堅定，紛紛表示一定守好祖國的邊防線。
“這就是理論的魅力，他們真正理解了，就能從中汲取力量。”王晶堅定地說，“所以宣講必須走到一線，走到官兵身邊去。只有了解他們的所思所想，用他們喜歡的兵言兵語，才能講好黨的創(chuàng)新理論，讓理論入腦、入心?！?/font>
為了更好地了解部隊，讓宣講內(nèi)容貼近官兵實際，每次下基層，“星火”群體的教員都會提前兩天抵達，先行展開調(diào)研走訪，了解部隊的實際情況與官兵困惑。結(jié)合調(diào)研情況，他們再優(yōu)化調(diào)整宣講內(nèi)容，修改宣講案例。
今年7月底，吳清江應邀去空軍某部進行宣講，用了一個多月時間備課，原本準備了不少素材。但抵達場站后，他通過調(diào)研了解到，該場站近四分之三的官兵都是兩地分居，便臨時對宣講案例做了修改完善。
課堂上，吳清江在宣講黨的創(chuàng)新理論的同時，融入官兵克服困難、堅守一線的鮮活故事，真正把黨的聲音送到官兵心坎兒上。課后，有戰(zhàn)士專門找到他說：“聽得心里熱乎乎的，一下子找回了當兵的初心和堅守的意義?！?/font>
黨的二十大勝利召開后，吳清江再次帶頭出發(fā)，前往基層部隊宣講。10月27日，他來到駐地某部輔導授課，講解黨的二十大精神。吳清江接地氣的表達與鮮活生動的案例分析贏得官兵們的點贊，大家紛紛表示：“吳教授的宣講，講的是心里話、能聽懂的話，很解渴很受益?！?/font>
在吳清江看來，這便是“播撒‘星火’”的意義?！按蛲ɡ碚撔v的最后一公里，把理論之火傳遞出去，給官兵們信念與希望?！眳乔褰f，“我們?yōu)楸?、為?zhàn)服務，就是要讓理論威力在戰(zhàn)場上充分彰顯，讓理論宣講與備戰(zhàn)打仗緊密相連?！?/font>
除了部隊演訓場外，高校社區(qū)、田間地頭也是“星火”群體常去的地方。這些年，他們通過建立聯(lián)系點、開設(shè)大講堂、派出宣傳車等多種方式，圍繞廣大人民群眾關(guān)心關(guān)切的問題，組織開展理論宣講服務，讓黨的創(chuàng)新理論“飛入尋常百姓家”。
南京市高淳區(qū)潦田村是陸軍工程大學的結(jié)對幫扶對象，也是“星火”群體的宣講地點之一。4年來，教員們20余次到村里進行理論宣講，還幫助建起農(nóng)家書屋、體育健身室等文化空間。
吳清江是潦田村宣講活動的主要負責人，也是村里的?？?。每到節(jié)假日空閑時，他就會去村里走一走，和村民聊天談心。宣講時，他將這些事例融入課堂，用村里的“土話”進行授課。潦田村支部書記陳正軍說：“這些教授用身邊事講活講透大道理，一下子就講到了我們心坎兒上。”
“星火”群體的到來，也讓陳正軍明顯感覺到“村里的風氣變了”。他記得在“綠水青山就是金山銀山”主題宣講上，教員用生態(tài)養(yǎng)殖的鮮活事例講解，不少村民聽后自覺改正了隨地亂扔垃圾的習慣，還打掃起家門口的衛(wèi)生。11月1日，教員吳清江再次來到潦田村，為村民宣講黨的二十大精神，解讀全面推進鄉(xiāng)村振興的相關(guān)理論內(nèi)容。村民火熱報名參加，活動室里座無虛席。
受到“星火”群體感染，陸軍工程大學學員劉一鳴于2018年加入學校青年博士宣講服務團，成為宣講隊伍中的一員。在“星火”群體的指導下，他和戰(zhàn)友也多次來到潦田村進行理論宣講，還一起教授村民改善水質(zhì)、飼養(yǎng)螃蟹的方式方法，為村里創(chuàng)收提供了不小幫助。
“教員們就像一團火，發(fā)光發(fā)熱照亮著別人，也吸引大家加入其中。”劉一鳴說。如今在“星火”群體的指導下，陸軍工程大學各校區(qū)成立了覆蓋各層次學員的“烽火”學員宣講團、“紅色薪火”強軍故事宣講團、“紅巖雪鷹”宣傳隊、“為戰(zhàn)”青年博士宣講服務團等11個群眾性宣講團隊。
“‘播火’不是一個人的事，這是需要一批又一批、一代又一代志同道合的人一起去共同完成的事業(yè)?！苯虇T郭幼茂感慨。他已從教30余年，明年就要退休了，在退休前，他希望自己能多培養(yǎng)些接棒者，“讓理論宣講后浪奔涌，讓‘星火’生生不息”。
如今，在陸軍工程大學“星火”理論宣講服務政治教員群體展陳室，一張貼在墻上的中國地圖標記著“星火”群體走過的地方，密密麻麻的紅星點滿祖國各地。站在地圖前，正值“當打之年”的吳清江指著還未填滿的空白區(qū)域說：“我們的足跡要走到更多地方，要把理論講到更多人的心里。我們要像我們?nèi)后w的名字一樣，讓星星之火燎原?！?/font>
