以良好學(xué)風(fēng)學(xué)習(xí)黨史

■范建立

學(xué)風(fēng)連著黨風(fēng)，決定政風(fēng)，關(guān)乎作風(fēng)。學(xué)風(fēng)好壞直接影響學(xué)習(xí)黨史的質(zhì)量和成效，堅(jiān)持學(xué)思用貫通、知信行合一的良好學(xué)風(fēng)，是開展黨史學(xué)習(xí)教育的基本要求和重要方法。

我們黨歷來(lái)重視學(xué)風(fēng)問(wèn)題，視之為對(duì)待馬克思主義的根本態(tài)度問(wèn)題，乃至“第一個(gè)重要的問(wèn)題”。早在延安時(shí)期，毛澤東同志就嚴(yán)肅批評(píng)“客里空”、無(wú)的放矢等不良學(xué)風(fēng)，強(qiáng)調(diào)“空洞抽象的調(diào)頭必須少唱”。習(xí)主席反復(fù)告誡全黨，學(xué)習(xí)上要嚴(yán)起來(lái)實(shí)起來(lái)，要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)。百年黨史厚重輝煌，黨建理論系統(tǒng)深邃，黨史典籍浩如煙海，紅色故事精彩紛呈，英雄模范燦若群星。“為學(xué)如登萬(wàn)仞山”。把黨的歷史學(xué)習(xí)好、總結(jié)好、傳承好、發(fā)揚(yáng)好，必須弘揚(yáng)博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。

習(xí)主席指出，在全黨開展黨史學(xué)習(xí)教育，是黨的政治生活中的一件大事。修好黨史這門“必修課”，推動(dòng)黨史學(xué)習(xí)教育高標(biāo)準(zhǔn)高質(zhì)量完成，對(duì)學(xué)風(fēng)提出了更高要求。學(xué)風(fēng)愈實(shí)，則學(xué)之愈深、行之愈篤。只有進(jìn)一步深化思想認(rèn)識(shí)、提高政治站位，靜下心來(lái)“踱方步”，沉下心來(lái)“深思考”，帶著問(wèn)題學(xué)、深入思考學(xué)、聯(lián)系實(shí)際學(xué)，才能真正學(xué)出堅(jiān)定信仰、學(xué)出使命擔(dān)當(dāng)、學(xué)出科學(xué)方法。

歷史是最好的教科書，歷史是最好的營(yíng)養(yǎng)劑。學(xué)習(xí)歷史是為了更好走向未來(lái)，黨史學(xué)習(xí)教育的時(shí)機(jī)之特殊、意義之重大、影響之深遠(yuǎn)，不言而喻。但從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，仍有個(gè)別同志不愿學(xué)、不善學(xué)、不真學(xué)。有的“說(shuō)起來(lái)重要，學(xué)起來(lái)次要”，認(rèn)識(shí)不夠、動(dòng)力不足；有的“攤開本記筆記，合上本全忘光”，蜻蜓點(diǎn)水、淺嘗輒止；有的脫實(shí)向虛、知行不一，等等。如果這些問(wèn)題不解決，黨史學(xué)習(xí)教育就很難往深里走、往實(shí)里走、往心里走，難以達(dá)到“明理、增信、崇德、力行”之目的。

黨史學(xué)習(xí)，重在實(shí)踐。毛澤東同志講，吸收那些用得著的東西，拒絕那些用不著的東西，增加那些自己所特有的東西。學(xué)習(xí)黨史不是為了從成功中尋求慰藉，而是為了更好地從歷史中汲取思想之光、精神之鈣、力量之源，更好地武裝頭腦、破解難題、創(chuàng)新發(fā)展。黨史中有智慧經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展規(guī)律、制勝之道，學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長(zhǎng)，方能學(xué)有所思、學(xué)有所悟、學(xué)有所獲。要以史為鏡、以史為鑒、以史為師，常學(xué)常新、多思多悟、實(shí)干實(shí)做，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、強(qiáng)固軍魂意識(shí)、矢志精武強(qiáng)能的決心意志和實(shí)際行動(dòng)。

（作者單位：第80集團(tuán)軍某旅）