東部戰(zhàn)區(qū)海軍某護衛(wèi)艦支隊大學生士兵吳青海在演習中發(fā)射導彈精準摧毀來襲目標。周道先攝

在部隊發(fā)展的“天花板”有多高

大隊的一次調研表明，大學生士兵入伍后，最想知道的就是在部隊發(fā)展的“天花板”有多高。

上等兵王鑫厚畢業(yè)于遼東學院種子科學與工程專業(yè)。大學期間，王鑫厚任團委干事，先后兩次在遼寧省大學生創(chuàng)業(yè)比賽中獲獎。畢業(yè)后，他成為農科院科研員，入了黨，還開了個農產品實體店。他放棄這些，選擇走進部隊，就是想圓“軍官夢”。

入伍后，無論每天訓練多苦多累，他都堅持挑燈夜戰(zhàn)復習文化課。去年底被評為“優(yōu)秀士兵”的他說：“無論多難，我都要為了夢想奮力一搏。今年不行，我就爭取選取士官留隊，明年再考！”

采訪中，記者了解到：大學生士兵提干、考學政策制度經多年探索實踐日臻完善，工作機制穩(wěn)步健全。但不可否認，隨著大學生士兵群體的不斷壯大，有限的提干、考學名額使大學生士兵的理想和現(xiàn)實中間橫亙著一道“獨木橋”。

“高學歷士兵來了，‘一江春水’如何引源入渠？”大隊政委晏浩說：“每個人都有權利選擇自己要走的路，我們帶兵人的責任就是幫助大學生士兵把自身愿望與強軍目標統(tǒng)一起來?！?/p>

針對一些大學生士兵反映“所學無用武之地”的問題，大隊適當進行崗位調整，盡量使大學生士兵工作崗位和所學專業(yè)相近。同時，他們還舉辦“大學生士兵講壇”、成立各種創(chuàng)新小組、外送學習輪訓，讓大學生士兵擔負起小教員、小能手的角色，充分發(fā)揮他們的聰明才智，推動戰(zhàn)斗力建設。

你想成才，我來搭臺。在大隊各級組織的幫帶下，越來越多的大學生士兵在火熱軍營“淬火加鋼”：大學生士兵、四級軍士長王強先后10余次參加重大演習演練任務。去年，他獲海軍導彈專業(yè)比武競賽亞軍，榮立二等功。大學生士兵、上士張宏銘多次保障某型艦炮實彈發(fā)射，曾獲海軍艦炮武器專業(yè)維修技能競賽第一名，被評為“海軍專業(yè)技術能手”。

“向前走，每個人都能看到不同的風景，有人會半路離開，但也有人會堅持到底?！庇纱髮W生士兵提干的某艇副機電長蘭兆財深有感觸，他認為：部隊真正需要的是一支忠于使命、矢志打贏的大學生士兵隊伍。

采訪雖然結束，但關于大學生士兵“走與留”問題的思考還在繼續(xù)。不少帶兵人提出設想：“能否在每年征兵前，由部隊提出需求，定向征召急需崗位和專業(yè)的優(yōu)秀大學生，避免‘專業(yè)不對口’的問題？”“能否區(qū)分不同類型部隊和崗位，兼顧其所學專業(yè)，在更大的范圍內分配大學生士兵，讓人力資源效費比更高、流向更加科學合理？”

把“跳板”打造成“舞臺”

■鄢正華

走？還是留？對于大學生士兵來說，這是一個“年年歲歲花相似”的話題。

這個話題不是權衡利弊的智辯，不是一次可以復盤的演習，卻是每一個大學生士兵在岔路口必做的“單選題”。

他們有的想提干，有的想獲取地方政府、學校的政策紅利……一旦心愿達不成，他們常常就會選擇離開軍營。事實上，我們不用去過多責怪一些大學生士兵在入伍動機上的功利趨向。作為大學生士兵，對于軍官身份的認同感，從一個角度反映了他們對個人價值的更高追求；他們被各地的激勵政策待遇所吸引，也符合樸素的物質利益需求。

簡單的負面道德評價對他們是不公平的。我們應該盡力幫助他們在實現(xiàn)夢想的過程中，不斷調整目標，讓其個人理想融入部隊建設需要，找準價值接口，讓大學生士兵理想的翅膀飛向現(xiàn)實的天空。

這幾年,不少單位一直致力于為大學生士兵搭建成長舞臺，但是活力不足、吸引力不夠的問題依然存在。我們有必要在現(xiàn)有政策范圍內，盡可能地保持部隊足夠的吸引力，用活人才流動機制，量才施用，爭取在學用結合上做到人盡其才。同時健全人才激勵機制，把大學生士兵作為關鍵環(huán)節(jié)和重點對象用起來，在合理使用中激活一池春水，保護好大學生士兵干事創(chuàng)業(yè)的積極性。

“遇上了對的人、對的地方，再苦再累，也不言悔?！币幻髮W生士兵的話雖簡短，但折射出有的單位在營造拴心留人環(huán)境上的差距。我們面對的是一群敢于民主表達、敢于追求自我的活躍群體，沒有搭臺子的硬功夫留不住“好演員”。有的大學生士兵把軍營視為“跳板”，那我們就要在加長、加寬、加強“跳板”上下功夫，從思想轉化、價值牽引、典型引領入手，把“跳板”打造成他們成長成才的舞臺。

近幾年，地方政府鼓勵士兵愛軍精武的政策在趨向利好轉變，軍隊也在出臺更有吸引力的配套措施，相信這個舞臺必將越來越寬廣、越來越精彩。

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