海軍后勤部黨委機(jī)關(guān)發(fā)揮理論學(xué)習(xí)小組作用深化主題教育——

學(xué)習(xí)互助 思想互促 難題互解

■解放軍報(bào)特約記者 王鐵剛

“習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和習(xí)近平強(qiáng)軍思想博大精深、內(nèi)涵豐富，如何做到學(xué)深悟透、融會(huì)貫通？這次主題教育學(xué)習(xí)內(nèi)容多、工學(xué)矛盾突出，如何見(jiàn)縫插針、化整為零、動(dòng)中抓學(xué)？”

“不忘初心、牢記使命”主題教育開(kāi)展以來(lái)，海軍后勤部黨委著眼解決支部集體學(xué)習(xí)組織難、個(gè)人自學(xué)不系統(tǒng)不深入的問(wèn)題，要求機(jī)關(guān)各局以處為單位、3至5人為一組廣泛建立理論學(xué)習(xí)小組，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)互助、思想互促、難題互解、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)作用，推動(dòng)學(xué)習(xí)教育往深里走、往心里走、往實(shí)里走。30個(gè)理論學(xué)習(xí)小組鋪展開(kāi)來(lái)，呈現(xiàn)出生動(dòng)局面。

1

興趣是最好的老師，壓力是最大的動(dòng)力。該部黨委認(rèn)為，要想掌握科學(xué)理論，必須堅(jiān)持讀原著、學(xué)原文、悟原理。

突出重點(diǎn)提質(zhì)增效。他們把有關(guān)黨的政治建設(shè)、軍隊(duì)建設(shè)特別是后勤方面的、對(duì)大家有啟發(fā)觸動(dòng)的內(nèi)容納入理論學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)重點(diǎn)，原原本本學(xué)，逐段逐句讀，讓大家學(xué)得新、覺(jué)得近，感到真管用。其他篇目以個(gè)人自學(xué)為主，做到互為補(bǔ)充、各有側(cè)重、相得益彰。

輪流領(lǐng)學(xué)壓實(shí)責(zé)任。各理論學(xué)習(xí)小組在調(diào)動(dòng)大家參與學(xué)習(xí)教育的積極性主動(dòng)性上狠下功夫，普遍采取輪流領(lǐng)學(xué)方式，倒逼領(lǐng)學(xué)人先學(xué)一步、學(xué)深一層，吃透精神實(shí)質(zhì)，把握實(shí)踐要求，提前做足做好“功課”。學(xué)習(xí)過(guò)程中，既詳細(xì)解讀原文原義，又加以拓展延伸，帶領(lǐng)大家知其言更知其義，知其然更知其所以然，變一人成果為集體受益。

機(jī)關(guān)干部出差較多，他們鼓勵(lì)大家學(xué)習(xí)跟著任務(wù)走、課堂伴著列車(chē)行，出差千里學(xué)習(xí)不斷線。他們還跟進(jìn)用好主題教育知識(shí)問(wèn)答題庫(kù)，采取隨機(jī)提問(wèn)、競(jìng)答搶答方式，搞活學(xué)習(xí)形式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

2

“作為一名普通機(jī)關(guān)工作人員，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)會(huì)和國(guó)家戰(zhàn)略這樣靠近。參與執(zhí)行任務(wù)，讓我更加堅(jiān)定了對(duì)身上戎裝的熱愛(ài)和獻(xiàn)身強(qiáng)軍使命的信念?！庇浾咦哌M(jìn)衛(wèi)生局醫(yī)療管理處理論學(xué)習(xí)小組，他們正圍繞“不忘初心、強(qiáng)基固本”主題深入互動(dòng)，處長(zhǎng)王志慧結(jié)合多次執(zhí)行“和諧使命”醫(yī)療服務(wù)任務(wù)的親身經(jīng)歷，與小組成員一起講初心、話(huà)使命、談?chuàng)?dāng)。說(shuō)到共鳴處，大家神情激動(dòng)，不時(shí)插話(huà)討論。

開(kāi)放式的暢所欲言、互動(dòng)式的各抒己見(jiàn)、啟發(fā)式的討論辨析，讓大家在思想碰撞、取長(zhǎng)補(bǔ)短中共同進(jìn)步提高。為提高學(xué)習(xí)研討質(zhì)量，他們精心選定研討議題，每次從所學(xué)篇目中總結(jié)提煉兩三個(gè)主題，大家遴選一個(gè)重點(diǎn)發(fā)言，確保主題不散、方向不偏、觀點(diǎn)聚焦。議題堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，把研討重點(diǎn)放在理清問(wèn)題的來(lái)龍去脈、找準(zhǔn)問(wèn)題的關(guān)鍵癥結(jié)、提出解決問(wèn)題的思路對(duì)策上，緊貼小組成員思想和工作實(shí)際，讓大家談?dòng)懈叨取⒄撚猩疃?、講有溫度。

3

理論的價(jià)值在于實(shí)踐，學(xué)習(xí)的目的在于運(yùn)用。該部注重從習(xí)近平強(qiáng)軍思想蘊(yùn)含的立場(chǎng)觀點(diǎn)方法中找到指導(dǎo)工作的“金鑰匙”，讓創(chuàng)新理論深度對(duì)接強(qiáng)軍實(shí)踐，用工作實(shí)績(jī)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效。

把理論學(xué)習(xí)同破解制約后勤保障力的瓶頸問(wèn)題相結(jié)合。他們深入貫徹“著力建設(shè)一切為了打仗的后勤”的號(hào)令，緊密?chē)@某基地建設(shè)與發(fā)展、海軍部隊(duì)一線救治能力建設(shè)、野戰(zhàn)飲食快餐化保障等問(wèn)題開(kāi)展調(diào)研，制定實(shí)用管用的落實(shí)措施，努力使后勤備戰(zhàn)打仗能力在這次主題教育中有一個(gè)新的加強(qiáng)和提高。

把理論學(xué)習(xí)同解決官兵關(guān)心關(guān)切問(wèn)題相結(jié)合。他們系統(tǒng)梳理后勤行業(yè)領(lǐng)域百余個(gè)歷史遺留問(wèn)題，建立完善問(wèn)題臺(tái)賬，明確一事一案措施，先后為陸戰(zhàn)隊(duì)建立常態(tài)化作訓(xùn)被裝補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)、為艦載航空兵部隊(duì)籌措增配新型空勤服裝等，讓基層官兵感受到了主題教育帶來(lái)的實(shí)實(shí)在在成效。