校長郭思平告訴記者，學(xué)校結(jié)合師資特點(diǎn)，將書法作為辦校特色，選用青石板鋪設(shè)操場(chǎng)，購買“地書”專用毛筆，讓孩子們可以直接在地面練習(xí)書法，并定期舉辦各類比賽、活動(dòng)，讓孩子們展示自己的書法作品。

多媒體教室里，幾位老師正聚精會(huì)神地觀看北京教育專家的網(wǎng)絡(luò)直播課程。

“我們學(xué)校的三個(gè)老師正在北京直播現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，而這里的幾個(gè)老師都來自其他學(xué)校?！惫计浇榻B說，為了解決老師少、教學(xué)科研能力薄弱、業(yè)務(wù)素質(zhì)提升機(jī)會(huì)少等問題，廣元市組建了幾十個(gè)“微型學(xué)校聯(lián)盟”。大家互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)，以聯(lián)盟的形式對(duì)接各類公益資源，為老師們提供更多外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)聯(lián)盟內(nèi)的學(xué)校之間可以根據(jù)需要，互相借用、調(diào)配教師，用好珍貴的教師資源。

記者走訪廣元的幾所農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校后發(fā)現(xiàn)，幾乎每個(gè)學(xué)校都有自己獨(dú)特的定位：有的關(guān)注鄉(xiāng)土文化，開展踩高蹺、制陶、打腰鼓等傳統(tǒng)文化課程；有的著眼農(nóng)耕文化，各類莊稼種植、牲畜養(yǎng)殖體驗(yàn)項(xiàng)目成果頗豐；有的注重學(xué)生的鄉(xiāng)土調(diào)查能力，二十四節(jié)氣自然筆記觀察、村社民情調(diào)查等科目受到學(xué)生們的廣泛歡迎……

“小學(xué)校也要辦大教育，要將生機(jī)和活力、聰明和智慧灌輸?shù)洁l(xiāng)村教育的始終?！睆V元市教育局局長楊松林表示，針對(duì)農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校點(diǎn)多面廣、學(xué)生人數(shù)不足、師資力量較為薄弱等特點(diǎn)，廣元市抓準(zhǔn)定位“小班教育”模式，以“小而美”“小而優(yōu)”作為學(xué)校發(fā)展、教學(xué)創(chuàng)新的標(biāo)準(zhǔn)和品牌，鼓勵(lì)教師像“帶研究生一樣”為學(xué)生提供多元化、個(gè)性化的教育。

在考評(píng)上科學(xué)評(píng)價(jià)，提倡“跟過去比、跟自己比”；在課程設(shè)計(jì)上利用農(nóng)村廣闊的自然環(huán)境，讓孩子們?cè)卩l(xiāng)土田野中學(xué)習(xí)知識(shí)；在生活上針對(duì)留守兒童缺少父母陪伴的現(xiàn)狀，實(shí)施“陪伴式教育”，力爭讓每一個(gè)孩子都能在愛與情感的氛圍中成長。

記者了解到，目前廣元市一些農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的師生人數(shù)正呈現(xiàn)“逆勢(shì)回流”，學(xué)生人數(shù)每年均有10人至20人不等的增加，同時(shí)在教學(xué)質(zhì)量考評(píng)中，部分農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校已經(jīng)超越城區(qū)學(xué)校，排名各縣區(qū)前列。

“鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校的良好發(fā)展，讓基礎(chǔ)教育的神經(jīng)末梢充滿活力和生機(jī)，讓農(nóng)村孩子在家門口也能享受公平而有質(zhì)量的教育，這是我們教育人最大的希望和追求?！睏钏闪终f。

（新華社成都8月20日電）