來源：中國軍網 發(fā)布：2018-07-16 09:55:20
時代需要英雄的引領，每名官兵心中都有英雄夢。傳承英雄血脈、弘揚英雄精神，需要緊跟鑄魂育人規(guī)律變化，培育新時代的英雄觀，引發(fā)官兵對英雄精神的時代認同——
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認同感激發(fā)內動力
——空降兵某軍開展主題教育突出“三感”系列報道之三
記者 李建文?? 特約記者 蔣龍?? 通訊員 唐家軍
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“兒子，分到英雄連隊要好好表現(xiàn)，要向黃繼光老班長學習！”今年3月22日，新戰(zhàn)士倪銘分到了“黃繼光英雄連”，參觀完連隊榮譽室后，他迫不及待與媽媽視頻通話，分享這個好消息。倪媽媽告訴記者，以前只知道兒子在部隊當兵，不知道他所在的連隊這么優(yōu)秀，全家人都為他高興。
新形勢下，青年官兵如何學習英雄？他們想成為什么樣的英雄？“黃繼光英雄連”第37任指導員余海龍認為，增強主題教育的針對性、實效性，必須回答好這兩個現(xiàn)實問題。連隊采用親情激勵共育法，構建起部隊、社會、家庭“三位一體”共育機制，增強新戰(zhàn)士對英雄精神的認同感。
比如，他們將新戰(zhàn)士參觀連隊榮譽室、給黃繼光老班長疊被子、吃憶苦思甜坑道飯等活動拍成視頻，連隊的微創(chuàng)小組再把這些視頻制作成H5、微視頻，鼓勵新戰(zhàn)士們傳到微信朋友圈，讓他們的家人朋友為他點贊、加油，增強他們對英雄精神的認同感，從而幫助他們快速融入連隊。
今年，他們進行的問卷調查顯示，有的官兵認為，信息化戰(zhàn)場強調體系制勝，黃繼光舍身堵槍眼的孤膽精神是否過時？有的家長認為，我們送孩子到部隊是為了成長鍛煉，如果讓他們去流血犧牲，我們舍不得。這些問題和疑惑擺上了該軍黨委議教的案頭，“一班人”分析認為：英雄精神任何時候都不過時，不是道理錯了，而是教育內容和時代“脫鉤”，教育方式跟不上時代的“新思想”“活脈絡”。他們選擇的方式是：讓光榮傳統(tǒng)教育對接時代要求，創(chuàng)新教育方法形式，增強官兵對英雄精神的認同感。
青年官兵不是愛刷微博、愛看微信朋友圈嗎？他們就把教育陣地“搬上網”，以青年官兵為創(chuàng)演主角，制作推送“弘揚英雄精神、爭當英雄傳人”系列微電影、宣傳片及H5、動漫作品，讓官兵感受到“人人都能當主角”的成才氛圍，也讓社會大眾更多地了解英雄連隊、英雄傳人。
今年被評為“空降精武標兵”的女子偵察引導隊班長嚴婉尹，如果光看外貌，她人如其名，是一位秀氣的“弱女子”。實際上她可是一名先后參加了10多項演訓任務，累計跳傘300余次，為科研試訓提供近百個數(shù)據(jù)的“雷霆玫瑰”。他們抓住這一官兵身邊的鮮活典型，將她參加比武競賽的音畫集錦放進網絡平臺，興起一陣 “巾幗不讓須眉，英雄就在身邊”的學習熱潮，青年官兵也在感受身邊人的奮斗故事中，深化認識、深刻印象、深入實踐英雄精神。
青年官兵不是關注抖音等短視頻平臺嗎？他們就主動進軍抖音平臺，推出93個集優(yōu)良傳統(tǒng)、青春活力于一體的音畫制品，開設“敬禮，我的‘超級英雄’”專欄，發(fā)布“永遠銘記的黃繼光”“活著的烈士”“救命銀元”等感人的軍史故事，將蘊含歷史余溫的軍史故事“搬上網”，引發(fā)網友對于英雄故事的共鳴。同時，還帶火了“空降十五勇士”“鐵血隊長”劉金沂、“鐵血射手”溫德鑫等一批在英雄精神熏陶下成長起來的優(yōu)秀官兵。
入心才能“入行”。在此基礎上，他們因勢利導，結合官兵個人實際情況，將英雄精神分解為一個個合理的、可碰觸的小目標，以此引導官兵一步步成長，然后通過各種急難險重任務摔打歷練，最終成長為合格的空降兵戰(zhàn)斗員。
“地震男孩”程強剛到“黃繼光英雄連”的時候，一口四川話，身體也單薄，連隊結合他的情況，給他設計了一條榮譽室講解員、戰(zhàn)斗骨干、副班長的成長路線。經過一番歷練，如今他已成長為“黃繼光班”第38任班長，前不久帶領全班在上級組織的比武競賽中取得空降兵班綜合戰(zhàn)斗行動項目第二名的好成績。
發(fā)掘英雄故事，延續(xù)英雄精神?！鞍侔l(fā)百中”防空導彈連長張展偉、“硬骨頭班長”徐成、“雙胞胎偵察尖兵”許中衛(wèi)、許少衛(wèi)……這些年，在英雄精神指引下成長成才的優(yōu)秀官兵如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，助推空降兵部隊全面建設水漲船高。
