多出謀打仗名師，帶出會打仗高徒

名師必曉于實戰(zhàn)。

不久前，該校從軍兵種部隊選調了149名懂指揮、會打仗的指揮員，充實到教員隊伍。

為了打造堪當聯(lián)合作戰(zhàn)教學重任的教研隊伍，該校構建起“引進來”與“走出去”相結合的“名師工程”。

截至目前，該校先后設立的金一南、徐焰、張彬等9個名師工作室，推出了一批有價值、有分量的教學成果。

“軍官的培養(yǎng)，是最艱巨的戰(zhàn)爭準備?！边@是國防大學的前身軍事學院校長劉伯承元帥的一句名言。

當年，毛澤東曾把抗大教員形象地比作是發(fā)展抗日革命力量的“老母雞”。在黨中央的大力支持下，一批批來自抗日前線的優(yōu)秀軍政干部來到學校任教。

調整改革中，學校強力推進名師立校、名師立學、名師立教，以“新時代國防大學人才工程”為依托，以“名師工作室”為標志，以杰出教授為龍頭，以杰出中青年專家、學科學術帶頭人為中堅，以優(yōu)秀中青年教研骨干、教研人才“新苗”為基礎，全面打造“六個層次人才”梯次遞進的人才培養(yǎng)體系，一大批后起之秀脫穎而出，匯入名師方陣。

為拓展教研干部實踐經歷，學校積極推開“五個走出去”：

——走向兄弟院校，組織多波次教學科研創(chuàng)新集訓，汲取別人優(yōu)長；

——走向軍兵種部隊，進行“海疆行、邊疆行、空軍行、航天行”等實踐鍛煉活動，了解新裝備，研究新戰(zhàn)法；

——走向演訓場，全程嵌入演習演練，參與紅藍對抗，提高謀劃指揮能力；

——走向社會，感受輝煌成就，激發(fā)解放思想、改革創(chuàng)新的動力活力；

——走向國外，開闊視野，教研人員分批組團出國考察。

這些舉措，使教研隊伍結構進一步優(yōu)化，活力、動力、創(chuàng)造力得到激發(fā)，一大批年輕教員嶄露頭角。

“我們將繼續(xù)圍繞建設‘想打仗、教打仗’的新一代名師隊伍，下大力培養(yǎng)一批名師名家，努力打造世界一流綜合性聯(lián)合指揮大學的人才方陣?！痹撔ｎI導說。

照片合成：梁 晨