教育的效果如何，關(guān)鍵在于教育向?qū)嵺`如何轉(zhuǎn)化。第81集團(tuán)軍某旅在開展主題教育活動(dòng)中，將思想引導(dǎo)與實(shí)踐引領(lǐng)緊密結(jié)合，克服形式主義，找準(zhǔn)落實(shí)載體，配合活動(dòng)實(shí)在管用，實(shí)現(xiàn)了主題教育與練兵備戰(zhàn)同頻共振，打通了“學(xué)”與“用”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做法值得借鑒。請(qǐng)關(guān)注今天出版的《解放軍報(bào)》的報(bào)道——

教育的效果如何，關(guān)鍵在于教育向?qū)嵺`如何轉(zhuǎn)化。請(qǐng)看第81集團(tuán)軍某旅“增強(qiáng)主題教育實(shí)效性針對(duì)性”系列報(bào)道之二——

訓(xùn)練標(biāo)兵在教育活動(dòng)中當(dāng)“明星”

■解放軍報(bào)記者 周 遠(yuǎn) 通訊員 趙丹鋒 李連軍

5月初，聽說(shuō)旅里要開展主題教育，第81集團(tuán)軍某旅裝步二連上士馮堯立刻興奮起來(lái)：“露臉”的機(jī)會(huì)來(lái)了！

馮堯是旅里出了名的文藝骨干，不僅會(huì)演奏小號(hào)等多種樂(lè)器，還擅長(zhǎng)唱歌、說(shuō)相聲。往年單位組織大項(xiàng)活動(dòng)，板報(bào)評(píng)比、歌詠比賽、演講比賽等配合活動(dòng)輪番上演，各營(yíng)連都會(huì)精心遴選能寫會(huì)畫、能說(shuō)會(huì)唱的官兵參與。不僅是馮堯自己，就連二連指導(dǎo)員陳龍也叮囑他“提前準(zhǔn)備準(zhǔn)備，到時(shí)候多為連隊(duì)爭(zhēng)光”。

“新時(shí)代革命軍人好樣子”討論辨析、“和平積弊”大排查、“猛虎杯”軍事大比武、“猛虎尖兵”典型事跡報(bào)告會(huì)……主題教育第一專題“講忠誠(chéng)，培育強(qiáng)軍之魂”進(jìn)行過(guò)半，一個(gè)個(gè)配合活動(dòng)相繼展開。馮堯卻發(fā)現(xiàn)自己始終沒有“露臉”的機(jī)會(huì)，急得心里直癢癢，有時(shí)候連做夢(mèng)都?jí)舻阶约赫驹诖蠖Y堂的舞臺(tái)上被眾人矚目。

和馮堯“英雄無(wú)用武之地”形成鮮明對(duì)比的是連隊(duì)幾名訓(xùn)練標(biāo)兵。他們不僅在比武中拿了名次、領(lǐng)了獎(jiǎng)?wù)?，還相繼登上先進(jìn)典型事跡報(bào)告會(huì)的講臺(tái)。馮堯自編的歌沒有唱響，反倒是這些標(biāo)兵們?cè)谟懻摫嫖霏h(huán)節(jié)提出的“講忠誠(chéng)，就要摒棄和平積弊”“講忠誠(chéng)，就要扎實(shí)練兵備戰(zhàn)”等觀點(diǎn)，成為官兵熱議話題。

主題教育中，“露臉”的不是文藝骨干，而是軍事訓(xùn)練標(biāo)兵；大家關(guān)注的不再是板報(bào)晚會(huì)，而是如何落地生效。提及這些變化，該旅旅長(zhǎng)朱錫武作了一番深刻剖析：以前主題教育的配合活動(dòng)中，文藝活動(dòng)是重要內(nèi)容，盡管花樣翻新，教育效果卻不盡如人意；而這次主題教育的配合活動(dòng)主要圍繞理論學(xué)習(xí)和軍事訓(xùn)練展開，搭起了教育轉(zhuǎn)化的“橋梁”，順利到達(dá)了實(shí)踐運(yùn)用的“彼岸”。

隨著主題教育的推進(jìn)，馮堯漸漸放棄了登臺(tái)亮相的想法，想著自己默默當(dāng)個(gè)“吃瓜群眾”算了。結(jié)果，他的這一“愿望”也落了空。

該旅主題教育還有一項(xiàng)配合活動(dòng)——在官兵胸前掛上“軍事素質(zhì)牌”。這個(gè)小小標(biāo)識(shí)牌從左至右劃分為體能、專業(yè)、教學(xué)三塊，每一塊里可以是空白、一個(gè)三角形、一顆五角星、兩顆五角星等不同標(biāo)識(shí)，分別對(duì)應(yīng)著不合格、合格、良好、優(yōu)秀四個(gè)等級(jí)。旅里根據(jù)考核成績(jī)決定每名官兵“軍事素質(zhì)牌”的等級(jí)。

小小標(biāo)識(shí)牌掛在胸前，素質(zhì)高低一目了然。很多老兵和干部由于軍事素質(zhì)不過(guò)硬，“軍事素質(zhì)牌”里的星星還沒有新兵多，原本靠資歷軍銜形成的優(yōu)越感瞬間蕩然無(wú)存。馮堯的“軍事素質(zhì)牌”盡管一共有3顆五角星，但由于體重超標(biāo)，體能部分為空白，這讓他感覺“壓力山大”。

馮堯?qū)τ浾哒f(shuō)：“見到體能優(yōu)秀、比我兵齡短的戰(zhàn)友，我都不好意思挺起胸膛露出標(biāo)識(shí)牌。我現(xiàn)在做夢(mèng)都?jí)舻阶约骸娛滤刭|(zhì)牌’空白的地方出現(xiàn)兩顆五角星！”

記者感言

學(xué)而不用等于無(wú)用

■周?遠(yuǎn)

毛主席曾說(shuō)：“讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。”這對(duì)我們當(dāng)前正在開展的主題教育活動(dòng)不無(wú)啟示。

主題教育中的配合活動(dòng)，主要是起到深化學(xué)習(xí)效果、促進(jìn)學(xué)用轉(zhuǎn)化的作用。然而，一些單位籌劃開展主題教育配合活動(dòng)，往往追求表面轟轟烈烈熱熱鬧鬧，結(jié)果導(dǎo)致學(xué)歸學(xué)、做歸做，學(xué)做“兩張皮”，教育“最后一公里”仍舊沒有被打通。

學(xué)是基礎(chǔ)，關(guān)鍵在用。第81集團(tuán)軍某旅在開展主題教育活動(dòng)中，將思想引導(dǎo)與實(shí)踐引領(lǐng)緊密結(jié)合，克服形式主義，找準(zhǔn)落實(shí)載體，配合活動(dòng)實(shí)在管用，實(shí)現(xiàn)了主題教育與練兵備戰(zhàn)同頻共振，打通了“學(xué)”與“用”的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，做法值得借鑒。