國防科技大學國際關(guān)系學院聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程再增14門——

聚焦明日戰(zhàn)場 砥礪知敵尖兵

■果翃宇 陳 震

“報告，在我A島上空西北空域發(fā)現(xiàn)一批不明空情，經(jīng)多手段核實查證，確認為空飄氣球?！?/p>

“繼續(xù)跟蹤，即獲即報！”

走進國防科技大學國際關(guān)系學院戰(zhàn)場態(tài)勢業(yè)務培訓專業(yè)教室，身著不同軍種作訓服的8名戰(zhàn)區(qū)參謀學員正在“信息島”模擬會商。授課教員李延輝介紹，這是該院新學期專門為任職培訓班次增設的《聯(lián)合?？涨槿诤咸幚砼c研判》課程，也是他所在教研室新近推出的第5門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程。

10余套想定、100余種戰(zhàn)場情況……一門新課的背后凝聚的是李延輝和他的團隊歷時4年從數(shù)百個真實案例中經(jīng)過反復推敲得來的研究成果。

“每一次訓練，我們都需要接連處置未知空域或海域的多組情況，有時甚至要并行處置幾組情況?！眮碜阅喜繎?zhàn)區(qū)某部的學員劉文在大呼“燒腦”的同時，也著實感受到了成長和收獲。經(jīng)過一個多月的緊張學習，劉文已經(jīng)熟練掌握了一批戰(zhàn)場目標活動圖冊，并且具備了獨立高標準完成一整套戰(zhàn)場態(tài)勢融合處理流程的能力。

雨后春風催花蕾，列隊戎裝成三軍?！啊酝庹Z為基礎、以情報為核心、以軍事為支撐’是我們在新時代的育人思路?！痹谛聲r代辦學思想大討論任務部署會上，新時代的育人思路為正在投身課程改革研究的教員們標定出了清晰路徑。

“改革中有許多謀長遠、思超前的設計，一專多能的聯(lián)合作戰(zhàn)保障人才是明日戰(zhàn)場的急中之需?！薄罢垶槲覀兗泳o指導戰(zhàn)場圖像作戰(zhàn)運用組訓法，提升我們的士官素質(zhì)?！薄暧饣椎脑撛航淌谛舷?，頂著夏陽酷暑走訪各軍種有關(guān)單位，筆記本上收錄的每條意見，都深深地烙在了她的心底。該院專家魏長春、俞明以及青年教員馬曉娟、馬蘭等，也“打起背包就出發(fā)”，將新課教案帶入各作戰(zhàn)部隊和訓練場，在不斷補充完善中堅定推進課程改革的信心和決心。

這學期，該院僅國家重點學科軍事情報學就相繼在6個專業(yè)方向新開設出《戰(zhàn)場態(tài)勢信源》《聯(lián)合偵察評估反饋》《戰(zhàn)場圖像判讀任職綜合演練》等14門聯(lián)合作戰(zhàn)保障課程，大幅完善了“聚焦聯(lián)合作戰(zhàn)新變革、貫穿聯(lián)合作戰(zhàn)保障全流程”的教研領(lǐng)域。此外，除固定的教學課程任務外，該院還根據(jù)陸軍、海軍有關(guān)單位需求，在本學期為其開辦專項培訓班次，量身定制培訓方案和課程體系。

據(jù)悉，在該院新學期課程安排中，還有一批近年來深得學員熱捧的聚焦戰(zhàn)場謀略和情報分析的講座課，也變得更加系統(tǒng)和完備，以專業(yè)課的新面貌走入課堂；同時，該院以教授高金虎新近出版的《軍事情報學》《中西情報史》為代表的一批高質(zhì)量專著，也成為了新學期各班次學員爭相研讀的案頭書……