大力發(fā)展具有我軍特色的軍事職業(yè)教育，是黨中央、中央軍委的重要戰(zhàn)略決策，與全體軍隊人員的切身利益息息相關。由于軍事職業(yè)教育改革展開時間不長，許多官兵對于其內涵外延、目標要求、運行模式等知之不多、了解不深。為普及軍事職業(yè)教育常識，促進這項戰(zhàn)略工程順利推進，我們邀請軍委機關有關部門的專家，對軍事職業(yè)教育有關問題進行全方位解讀。請關注今日出版的《解放軍報》的文章——

□對象覆蓋全體軍隊人員???□全面普及在崗自主學習???□學習成果與切身利益相掛鉤

軍事職業(yè)教育：與你我息息相關

——軍委機關有關部門專家解讀我軍軍事職業(yè)教育

■倪海 徐有 李曉亮

如何理解軍事職業(yè)教育——

面向全軍官兵的在崗繼續(xù)教育

我軍軍事職業(yè)教育，特指面向全軍官兵包括文職人員有組織的、自主在崗的現(xiàn)代繼續(xù)教育。之所以講“特指”，就是充分體現(xiàn)我軍特色，是基于三位一體新型軍事人才培養(yǎng)體系的軍事職業(yè)教育，是人才培養(yǎng)的大平臺，是軍隊院校教育和部隊訓練實踐的補充、延伸、拓展和支撐。它既不同于我軍的任職教育，也不同于外軍職業(yè)軍事教育，又不同于地方職業(yè)教育。軍事職業(yè)教育具有鮮明時代特征，是基于網(wǎng)絡在線為主的多樣化方式的學習，同時也不排斥書本閱讀、離線教學等其他學習方式。軍事職業(yè)教育屬于在崗繼續(xù)教育范疇，是軍事人員在崗位上接受的再教育再培訓，既包括非學歷繼續(xù)教育，也包括自考、在線專業(yè)學位研究生教育等學歷繼續(xù)教育。通俗地講，軍事職業(yè)教育就是院校之外的教育、訓練之余的學習，就是讓官兵以變化適應變化，用更多時間來學習，通過日積月累、潛移默化、潤物無聲，不斷改變自我、超越自我。

開展軍事職業(yè)教育的目的是什么——

全面提高官兵履職能力和職業(yè)素養(yǎng)

軍事職業(yè)教育的根本目標是緊密結合軍隊建設發(fā)展和官兵成長成才需要，普及開展有組織有計劃的自主學習，逐步實現(xiàn)全員全時全域的在崗繼續(xù)教育，使軍隊人員得到與軍事變革、崗位要求和職業(yè)發(fā)展相適應的教育培訓，知識結構及時更新，履職能力和職業(yè)素養(yǎng)全面提高，為實現(xiàn)強軍目標、建設世界一流軍隊提供有力人才保障。簡單地說，就是通過打造信息化環(huán)境條件，有效解決廣大官兵日益增長的學習需求與學習資源不充分之間的矛盾。對廣大官兵來說，軍事職業(yè)教育是立足崗位學習成才的重要途徑。

軍事職業(yè)教育對象是誰——

軍隊現(xiàn)役官兵和文職人員

全軍上到將軍、下至普通士兵的所有人員，含文職人員，都要接受軍事職業(yè)教育。它的最大特點是沒有圍墻、全面開放、以人為本，人人都在學習之中，只要是軍隊一員，就有義務、有責任參加軍事職業(yè)教育。

怎樣參加軍事職業(yè)教育——

立足崗位參加有組織的自主學習

從學習渠道看，軍事職業(yè)教育是立足崗位學習，突出軍事特性和勝任崗位任職需要，聚焦增強備戰(zhàn)打仗本領，兼顧個人職業(yè)發(fā)展需求，區(qū)別于進校脫產(chǎn)學習。

從學習管理看，軍事職業(yè)教育是有組織、有計劃的自學活動，主要體現(xiàn)在有總體籌劃部署、有學習資源范圍、有服務平臺支撐、有管理機制制約、有保密安全要求等，不是放手不管。在上級指導下，由個人制定學習計劃，主要圍繞全面提高履職能力和職業(yè)素養(yǎng)，緊貼使命任務、緊貼崗位履職、緊貼職業(yè)發(fā)展，按照查弱固強、查漏補缺、查舊更新、查窄拓寬、查淺入深的原則，選擇自己所要學習的內容。

從學習形式看，軍事職業(yè)教育強調以學習者為中心，突出自覺參與、自主學習、自我提升。具體學什么、怎么學、何時學，由官兵結合個人實際靈活選擇，通過個性化學習計劃、多樣化課程選擇、精準化學習指導、互動式教學組織，充分激發(fā)官兵學習興趣，變“要我學”為“我要學”。

通過軍事職業(yè)教育到底學些什么——

不同類型的對象學習側重點有所不同

軍事職業(yè)教育內容，主要瞄準提高官兵崗位履職核心能力和職業(yè)素養(yǎng)最關鍵、最急需的知識。比如，軍以上戰(zhàn)役指揮機關突出哲學思想、政治思想、軍事思想、國家安全、軍事戰(zhàn)略、指揮藝術、前沿科技、現(xiàn)代戰(zhàn)爭制勝機理、古今中外典型戰(zhàn)役戰(zhàn)例等內容學習，強化戰(zhàn)略素養(yǎng)和思維能力鍛煉。師旅團一線指揮部突出現(xiàn)代作戰(zhàn)特別是聯(lián)合作戰(zhàn)基本知識、“三情”和戰(zhàn)法研究、軍兵種作戰(zhàn)運用、武器裝備知識、先進組訓方法等內容學習；分隊指揮員要突出分隊指揮、戰(zhàn)例選編、編組訓練，以及如何組織分隊戰(zhàn)備、如何與戰(zhàn)士談心、如何解決棘手問題、如何開展基層組織生活等內容學習，特別注重勝任本職崗位的一線帶兵、組訓、管理等實際能力培養(yǎng)；技術干部要突出專業(yè)前沿知識、專業(yè)技能作戰(zhàn)運用等內容學習；士兵要突出教育訓練中一時聽不懂、悟不透、難練會，以及技術絕活等內容學習，多搞一些“五小”活動等微小課件，讓他們每次學習都能解決一兩個實際問題；文職人員要突出軍隊基本常識、崗位專業(yè)知識的內容學習，著力強化國防意識、軍人意識。