透視維度二：人才隊(duì)伍

博士碩士的名單一長(zhǎng)串，為何能幫上忙的很少

搞起研發(fā)革新之后，蔣登金感到，自己掌握的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠用。

有時(shí)，為了計(jì)算一個(gè)部件的合理尺寸、試驗(yàn)一種材料是否符合要求，他都要啃書(shū)本、查資料，走了不少?gòu)澛?，浪費(fèi)不少精力。

何不找?guī)讉€(gè)人一起研究？受挫后的蔣登金，把目光投向了旅里的博士、碩士身上。拿著一份近50人的全旅高學(xué)歷人才名單，蔣登金一時(shí)還有點(diǎn)“甜蜜的煩惱”?？蓭捉?jīng)詢問(wèn)了解，手中的這份名單就“縮水”了：這些年，這些高學(xué)歷干部中，一部分人到機(jī)關(guān)當(dāng)起了參謀、助理員，一部分人直接轉(zhuǎn)行從事其他工作，一直堅(jiān)守在所學(xué)專業(yè)崗位的高學(xué)歷干部，寥寥無(wú)幾。

蔣登金首先找到了連隊(duì)里的碩士小馬。

小馬在基層崗位工作5年后，考上了地方某著名大學(xué)的研究生，畢業(yè)回到連隊(duì)后，大家都對(duì)他寄予厚望?？芍鼗鼗鶎拥男●R很快發(fā)現(xiàn)，自己的工作崗位和內(nèi)容與之前相比并沒(méi)發(fā)生什么太大變化。研究生畢業(yè)3年來(lái)，小馬始終在連隊(duì)助理工程師的崗位上，從事著直升機(jī)的維護(hù)保養(yǎng)工作。因?yàn)榇蠖际侵貜?fù)性的工作，在一些人看來(lái)，經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)往往比學(xué)歷和理論知識(shí)來(lái)得更加實(shí)在管用。

起初，小馬也想嘗試主動(dòng)承擔(dān)一些工作，可每當(dāng)面對(duì)工作中的難題，大家更愿意依靠連隊(duì)的老士官、老技術(shù)骨干。慢慢地，小馬感到，自己在學(xué)校學(xué)到的那些“高大上”的知識(shí)，似乎用到的機(jī)會(huì)并不多，很多知識(shí)也就“還給了老師”。

為了尋找到校靶器激光攝像頭與校對(duì)靶紙之間的合適距離，蔣登金帶著自己弄不懂的物理原理向小馬請(qǐng)教。面對(duì)這些，小馬一時(shí)也是束手無(wú)策，隨手計(jì)算了幾下，對(duì)蔣登金說(shuō)：“我回去再翻翻以前的書(shū)本，好好想想。”

幾天后，小馬拿著幾張演算紙找到蔣登金，一臉無(wú)奈：“我回去找到了一些涉及的公式，可算來(lái)算去算不出來(lái)，不好意思幫不上你了?！?/p>

蔣登金只得另請(qǐng)高明。

他把目標(biāo)轉(zhuǎn)向了剛從某軍校畢業(yè)的研究生小張?？蛇€沒(méi)等蔣登金把話說(shuō)完，小張的電話就已經(jīng)響個(gè)不停，“老蔣，知道你最近在搞科研，這個(gè)真沒(méi)時(shí)間幫你，你看我馬上就要去給報(bào)考軍校的戰(zhàn)士補(bǔ)習(xí)文化課，晚上還要幫機(jī)關(guān)做PPT，事情太多了?！?/p>

不僅高學(xué)歷的人幫不上忙，38歲的蔣登金還必須面對(duì)讓他感到無(wú)能為力的“職稱困境”——因?yàn)橹挥谐跫?jí)職稱，40歲是他的最高服役年限，同時(shí)受編制所限，旅里大部分的中級(jí)職稱需要向機(jī)械等相對(duì)核心的專業(yè)崗位傾斜。

如今，蔣登金的校靶器已經(jīng)破繭成蝶“飛”向了演訓(xùn)場(chǎng)，他更大的一個(gè)愿望是：抓緊用好服役的有限時(shí)間，找到合適的“接班人”。